20世紀80年代以來,中國經濟在高速增長的同時,也付出了巨大的資源、環(huán)境及社會福利損耗的代價。然而,《中國制造2025》戰(zhàn)略規(guī)劃強調要構建高效、節(jié)能、清潔、循環(huán)的綠色制造體系,實現(xiàn)制造業(yè)企業(yè)綠色創(chuàng)新轉型。實踐中,有不少企業(yè)通過實施環(huán)境知識管理和綠色創(chuàng)新實踐,獲得了持續(xù)的綠色競爭優(yōu)勢。但現(xiàn)有研究大多未能從組織學習和綠色創(chuàng)新理論集成研究視角出發(fā),對綠色創(chuàng)新行為內在形成機制也沒有形成統(tǒng)一觀點,而且組織環(huán)境知識學習促進企業(yè)綠色創(chuàng)新轉型提升路徑尚未明確。本文結合理論文獻,探索了環(huán)境知識學習對環(huán)境績效的影響機理,提出了相關理論模型。利用長三角地區(qū)367家制造企業(yè)的調研數(shù)據(jù),實證檢驗了環(huán)境知識學習、綠色創(chuàng)新行為與環(huán)境績效三者之間的關系。研究結果表明,環(huán)境知識學習對環(huán)境績效具有正向影響,且環(huán)境知識探索性學習相對于環(huán)境知識利用性學習對環(huán)境績效的影響更強。環(huán)境知識學習對綠色創(chuàng)新行為和環(huán)境績效均具有正向影響,綠色創(chuàng)新行為對環(huán)境績效具有正向影響。進一步研究發(fā)現(xiàn),綠色創(chuàng)新行為在環(huán)境知識利用性學習與環(huán)境績效中具有完全中介效應,而在環(huán)境知識探索性學習與環(huán)境績效關系中具有部分中介效應。本文研究揭示了環(huán)境知識學習與環(huán)境... 

【文章來源】：浙江師范大學浙江省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一)研究背景及意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)研究設計
        1.研究擬解決問題和研究思路
        2.研究方法和研究框架
        3.研究創(chuàng)新點
二、文獻回顧
    (一)相關變量概念界定
        1.環(huán)境知識學習的概念界定
        2.綠色創(chuàng)新行為的概念界定
        3.環(huán)境績效的概念界定
    (二)相關變量研究現(xiàn)狀
        1.環(huán)境知識學習的研究現(xiàn)狀
        2.綠色創(chuàng)新行為的研究現(xiàn)狀
        3.環(huán)境績效的研究現(xiàn)狀
        4.環(huán)境知識學習、綠色創(chuàng)新行為與環(huán)境績效之間的相關研究
    (三)文獻評述
三、理論拓展與假設提出
    (一)環(huán)境知識學習與綠色創(chuàng)新行為的關系
    (二)環(huán)境知識學習與環(huán)境績效的關系
    (三)綠色創(chuàng)新行為與環(huán)境績效的關系
    (四)綠色創(chuàng)新行為的中介作用
四、問卷設計與數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    (一)樣本與數(shù)據(jù)收集
    (二)變量測量
        1.問卷設計
        2.環(huán)境知識學習
        3.綠色創(chuàng)新行為
        4.環(huán)境績效
        5.控制變量
五、實證分析
    (一)信效度檢驗
        1.探索性因子分析
        2.量表信效度指標
    (二)驗證性因子分析
    (三)描述性統(tǒng)計與相關性分析
    (四)回歸分析
        1.環(huán)境知識學習對綠色創(chuàng)新行為的影響
        2.環(huán)境知識學習對環(huán)境績效的影響
        3.綠色創(chuàng)新行為對環(huán)境績效的影響
        4.綠色創(chuàng)新行為的中介作用
    (五)結構方程模型檢驗
    (六)假設檢驗結論
六、結論與展望
    (一)結果與討論
    (二)理論貢獻
    (三)管理啟示
    (四)研究局限性與展望
參考文獻
附錄
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]知行合一?從環(huán)境問題感知到環(huán)境友好行為——環(huán)境知識、媒體使用與非正式網絡溝通的調節(jié)作用[J]. 龔文娟,杜兆雨.  中國地質大學學報(社會科學版). 2019(04)
[2]環(huán)境知識學習、綠色創(chuàng)新行為與環(huán)境績效[J]. 李杰義,張汞,謝琳娜.  科技進步與對策. 2019(15)
[3]綠色文化、環(huán)境績效與企業(yè)環(huán)境績效信息披露[J]. 張長江,施宇寧,張龍平.  財經論叢. 2019(06)
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[5]可持續(xù)探索創(chuàng)新和可持續(xù)利用創(chuàng)新對環(huán)境績效的影響——一個有調節(jié)的中介模型[J]. 邢新朋,梁大鵬,劉天森,干益宸.  軟科學. 2019(07)
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博士論文
[1]基于數(shù)據(jù)包絡分析的環(huán)境績效評價方法及其應用研究[D]. 熊貝貝.中國科學技術大學 2019
[2]開放式創(chuàng)新主體差異性對創(chuàng)新績效的影響機制研究[D]. 岳鵠.重慶大學 2018
[3]基于供應鏈的綠色創(chuàng)新及其對企業(yè)績效和競爭優(yōu)勢的影響[D]. 李敏.華南理工大學 2018
[4]利益相關者環(huán)保導向、生態(tài)創(chuàng)新與企業(yè)績效：組織合法性視角[D]. 彭雪蓉.浙江大學 2014
[5]企業(yè)綠色創(chuàng)新戰(zhàn)略的驅動因素及績效影響研究[D]. 張小軍.浙江大學 2012
[6]變革型領導、社會資本與協(xié)同創(chuàng)新組織學習的視角[D]. 吳青熹.南京大學 2011



本文編號：3637598