全面建成小康社會(huì)客觀要求平衡地區(qū)之間的差異化發(fā)展,對(duì)發(fā)展不平衡的地區(qū)進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶。在貧困地區(qū)實(shí)施精準(zhǔn)扶貧,必須保障貧困地區(qū)教育優(yōu)先發(fā)展。在深度貧困地區(qū),可以準(zhǔn)確識(shí)別幫扶對(duì)象,對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)貧困的一些學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)資助。對(duì)貧困地區(qū)的幫扶,還應(yīng)該解決當(dāng)?shù)氐呢毨?學(xué)校的貧困、家庭的貧困以及學(xué)生的貧困這四個(gè)方面的問題。教育精準(zhǔn)扶貧還要完善扶貧政策的相關(guān)體系,堅(jiān)持辦好農(nóng)村教育、職業(yè)教育與普高教育并重,靈活推進(jìn)繼續(xù)教育。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020,(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、深度貧困地區(qū)的特點(diǎn)以及原因
    1. 當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。
    2. 人民的生活水平質(zhì)量不高。
    3. 城鎮(zhèn)化的進(jìn)程緩慢。
    4. 貧困發(fā)生的比率很高。
二、教育精準(zhǔn)扶貧的深層內(nèi)涵
三、教育精準(zhǔn)扶貧的相關(guān)對(duì)策
    1. 接受正確引導(dǎo)，奮力脫貧。
    2. 建立農(nóng)村教育體制機(jī)制，加固教育根基。
    3. 充分發(fā)展職業(yè)教育，讓技術(shù)帶動(dòng)大家脫貧致富。
四、教育精準(zhǔn)脫貧成就的顯著性預(yù)測(cè)



本文編號(hào)：3530167