自"培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與能力"寫入"十三五"規(guī)劃以來,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為中國高等學(xué)校教育的重要"一課"。高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的發(fā)展離不開科學(xué)有效的績效評(píng)價(jià)體系,近年來,相關(guān)學(xué)者圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效評(píng)價(jià)展開了一番研究,但多數(shù)績效評(píng)價(jià)體系沒有相應(yīng)的統(tǒng)一原則作為指標(biāo)構(gòu)建依據(jù),評(píng)價(jià)結(jié)果存在主觀性及模糊性等問題。本文以徐州工程學(xué)院為例,對(duì)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制進(jìn)行模糊綜合評(píng)定,以期為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供參考。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、徐州工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育評(píng)估
    1.徐州工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
    2.徐州工程學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作機(jī)制
二、構(gòu)建績效評(píng)價(jià)體系
    1.構(gòu)建原則
    2.確定指標(biāo)
    3.確定指標(biāo)集
    4.確定評(píng)價(jià)指標(biāo)的權(quán)向量
    5.建立評(píng)價(jià)集
    6.進(jìn)行模糊綜合評(píng)定
    7.結(jié)論
結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育績效評(píng)價(jià)研究[J]. 陳燦煌.  湖南理工學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2018(03)
[3]高校創(chuàng)業(yè)教育評(píng)價(jià)體系的類型與構(gòu)建[J]. 田夏.  教育探索. 2016(04)
[4]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革背景下的高校績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究[J]. 陳留平,張瑩.  行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù). 2016(07)
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