在校園兩級管理體制下,地方工科院校的教師績效分配存在諸多問題,不利于調(diào)動教師的工作積極性。本文列舉杭州電子科技大學在教師績效評價和績效分配等方面采取的一些改革和措施,建議地方工科院校通過制度制定、制度完善、制度執(zhí)行來提高教師績效分配的激勵成效。 

【文章來源】：合作經(jīng)濟與科技. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、地方工科院校教師績效分配過程中存在的主要問題
    （一）績效評價制度亟待完善
        1、兩級管理制度有待進一步完善。
        2、層層量化考核不利于教師發(fā)展。
        3、教學與科研關(guān)系急需優(yōu)化處理。
    （二）激勵與和諧的平衡構(gòu)建存在困難。
    （三）引進與培養(yǎng)有待實現(xiàn)功能轉(zhuǎn)換。
二、地方工科院校教師績效分配幾點建議
    （一）完善制度，提高政策再造能力。
    （二）以人為本，提升教師幸福指數(shù)
        1、提升教師的獲得感與幸福感。
        2、營造和諧互助的生態(tài)環(huán)境。
    （三）統(tǒng)籌優(yōu)化，解決公平與效率問題。



本文編號：3169736