【摘要】：自2014年教育部辦公廳制定了《全國校園足球特色學校基本標準(試行)》(簡稱《試行標準》)以來,校園足球的推廣力度上升到了一個新的高度,但其發(fā)展背后表現(xiàn)出來的問題也逐漸增多。為了提升校園足球發(fā)展質(zhì)量,改善校園足球學校發(fā)展機制,關于校園足球特色學校的評估體系構建就尤為重要。而在2016年4月湖南省教育廳也針對校園足球特色學校的工作開展制定了相關文件,即《湖南省青少年校園足球特色學�？冃Э己嗽u價細則(試行)》(簡稱《湖南省評價細則》),但其具有指標不全、評估標準不夠完善等問題,同時,對已立項的足球特色學校的健康發(fā)展而言,一個科學的評估體系才能更好的引導其發(fā)展。因此,構建一個科學全面且具有時效性的的校園足球特色學校評估指標體系是極為必要和重要的。首先,通過閱讀并歸納相關文獻,瀏覽國家體育總局和教育部等相關網(wǎng)站,對參與湖南省校園足球工作的有關專家、學者進行訪談,同時對長沙市校園足球特色中學進行初步的現(xiàn)狀調(diào)查分析,再結合兩個《試行標準》,初步確定了一級指標6個,二級指標21個,三級指標53個,并做成草案問卷。其次,運用德爾菲法對這些初期指標進行更進一步的篩選與分類,經(jīng)過兩輪的專家調(diào)查以及回饋數(shù)據(jù)分析,得出相應的結果。同時,運用因子分析法將草案問卷獲得的相應數(shù)據(jù)進行分析,對指標進行篩選與歸類,兩種方法實現(xiàn)主觀分析與客觀分析的結合。最終確定了一級指標7個,二級指標25個,三級指標71個。然后再運用層次分析法來進行指標的權重劃分。最后,將劃分好權重的的評估指標體系制定出長沙市校園足球特色中學評價量表,并根據(jù)量表,對長沙市16所校園足球特色中學抽取6所學校作為評估對象進行實地的驗評。驗證本文構建的績效評估指標體系應用的可行性與時效性。
【圖文】：

長沙市校園足球特色中學績效評估指標體系的構建咨詢專家意見，對來湖南師范大學體育學院進行校園足球教師培訓的教師發(fā)放電子問卷，搜集老師的觀點與看法。對評估體系的草案進行進一步篩選與確立。統(tǒng)計分析專家的反饋意見，運用統(tǒng)計學的分析方法對專家反饋意見進行分析，從而計算出指標權重，實現(xiàn)體系的構建。

客觀有效，那么對于長沙市校園足球特色中學的主要發(fā)個初步調(diào)查了解是極為必要的。5 年至今，湖南省校園足球特色學校一共 1110 所，其中長沙市 125 所，考慮到最早一批特色學校列入名單最早，，其調(diào)查數(shù)據(jù)會比較有代，因此本文在 2015 年在長沙市 2015 年最早一批成為校園足球特色16 所中，采取分層抽樣與隨機抽樣相結合的方法，對長沙市不同區(qū)的足球特色實驗中學隨機抽取了 6 所學校，每所學校抽選 10 名老卷調(diào)查，其中涵蓋學校分管體育的領導、足球教練員、裁判員以及主要以足球教師為主要調(diào)查對象。同時，每所學校抽取一個班級 女各半，進行學生問卷調(diào)查。以此來進行論文前期現(xiàn)狀調(diào)查，教師5 個方面構成，教師情況、場地設施情況、教學比賽情況、支持度情建議與意見。學生問卷主要由 4 方面構成，學生參與足球活動情況程安排、學生滿意度調(diào)查以及支持度調(diào)查。
【學位授予單位】：湖南師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.96

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本文編號：2604371