本文選題：基礎(chǔ)教育 + 績(jī)效管理　； 參考：《教學(xué)與管理》2017年13期

【摘要】：績(jī)效管理是當(dāng)代教育管理的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。但目前,在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的績(jī)效管理中績(jī)效計(jì)劃與實(shí)施的研究仍處于起步階段。本文通過(guò)理論思辨,結(jié)合目前我國(guó)義務(wù)教育學(xué)校推進(jìn)績(jī)效管理工作中存在的誤區(qū),尋求教育本源屬性與績(jī)效管理的追求這兩個(gè)維度張力之間的平衡點(diǎn)。最終樹(shù)立以人為本的教育價(jià)值觀,從追逐教育效率的單一目標(biāo)中解脫,在教育公平理念的指導(dǎo)下回歸教育的本質(zhì)。
[Abstract]:Performance management is one of the hot issues in contemporary education management. However, the research on performance planning and implementation in the field of performance management in basic education is still in its infancy. In this paper, the author tries to find a balance between the nature of education and the pursuit of performance management in the light of the misunderstandings existing in the promotion of performance management in China's compulsory education schools. Finally, we should set up people-oriented educational values, free from the single goal of pursuing educational efficiency, and return to the essence of education under the guidance of the concept of educational fairness.
【作者單位】： 鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院外語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：2017年河南省科技廳軟科學(xué)研究項(xiàng)目“基于跨文化視角的河南省‘一帶一路’外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究”(172400410060)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G472

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本文編號(hào)：1909839