本文選題：學科服務 + 學科館員��； 參考：《圖書情報工作》2016年22期

【摘要】：[目的 /意義]在情境分析的基礎上,探討國內(nèi)50所高校圖書館學科服務現(xiàn)狀的邊界。從不同圖書館學科服務邊界、差別及影響因素的分析中為個館(某個特定館)學科服務的定位提供現(xiàn)實參考與理論支持,為學科館員認清自我角色與考核標準以及用戶評價提供界定支撐。[方法/過程]以50所高校圖書館學科服務現(xiàn)狀作為情境的主要素材,從學科館員工作職責、服務內(nèi)容、服務時間和服務態(tài)度等維度探討學科服務邊界。[結果/結論]學科服務精準定位需要結合個館的綜合服務層次與水平、制度、文化環(huán)境和服務理念、學科館員與用戶的知識勢能等影響因素綜合分析。準確清晰的職責定位是學科館員績效考核和用戶評價的基礎。
[Abstract]:On the basis of situational analysis, this paper probes into the boundary of the present situation of academic service in 50 university libraries in China. From the analysis of the boundary, difference and influencing factors of the subject service in different libraries, it provides a practical reference and theoretical support for the orientation of the subject service of a library (a particular library). To provide a defined support for subject librarians to recognize their own roles, assessment criteria and user evaluation. [method / process] taking the present situation of subject service in 50 university libraries as the main material of situation, this paper discusses the boundary of subject service from the aspects of work responsibility, service content, service time and service attitude of subject librarians. [results / conclusion] the precise orientation of subject service needs comprehensive analysis of the comprehensive service level and level, system, cultural environment and service concept of individual library, knowledge potential energy of subject librarian and user, etc. Accurate and clear duty orientation is the basis of performance evaluation and user evaluation of subject librarians.
【作者單位】： 吉林大學管理學院;湖州師范學院圖書館;
【分類號】：G252;G258.2

【參考文獻】

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【共引文獻】

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