本文選題：開放大學 + 移動學習�。� 參考：《遠程教育雜志》2017年03期

【摘要】：開放大學師生之間處于準分離的狀態(tài),而移動學習方式有助于消除距離對教與學帶來的障礙與影響,也很好地契合了開放大學所倡導的人人皆學、時時能學和處處可學的辦學理念。從開放教育學習者移動學習行為現(xiàn)狀,整合技術接受與使用模型(UTAUT模型)為基礎理論框架的實證分析來看,感知趣味性、個人創(chuàng)新、社會影響、績效期望對開放教育學習者使用移動學習有積極正向影響;努力期望對使用意愿有消極負向影響;感知財政成本對使用意愿影響不顯著;不同性別、年級和專業(yè)的學習者在使用意愿上沒有顯著差異;不同移動學習使用頻率的學習者在使用意愿上有顯著差異。因此,增強移動學習的趣味性、確保移動學習的有效性、培養(yǎng)學習者的創(chuàng)新能力、擴大移動學習的影響力、提升移動學習的易用性、提高移動學習的參與度等因素,均對開放教育學習者的移動學習存在積極的影響。
[Abstract]:There is a quasi-separation between teachers and students in the Open University, and mobile learning helps to eliminate the barriers and effects of distance on teaching and learning. It also fits well with the open university's advocacy of learning for all. Always can learn and everywhere can learn the idea of running a school. From the empirical analysis of the current situation of mobile learning behavior of open education learners and UTAUT model of integrating technology acceptance and use) as the basic theoretical framework, we can see that perceived interest, personal innovation, social impact, Performance expectations have a positive and positive impact on the use of mobile learning by open education learners; effort expectations have a negative and negative impact on their willingness to use; perceived financial costs have no significant impact on their willingness to use; There was no significant difference in the willingness to use between grade and major learners, but there was significant difference in the use intention of learners with different frequency of mobile learning. Therefore, to enhance the interest of mobile learning, to ensure the effectiveness of mobile learning, to cultivate the innovative ability of learners, to expand the influence of mobile learning, to enhance the ease of use of mobile learning, and to increase the participation of mobile learning, etc. Both of them have a positive effect on mobile learning of open education learners.
【作者單位】： 衢州廣播電視大學;
【基金】：浙江省教育科學規(guī)劃2017年度研究課題“基于結構方程模型的開放教育學習者移動學習滿意度研究”(項目編號:2017SCG125) 浙江廣播電視大學2016年首屆科研創(chuàng)新團隊項目“移動學習教學創(chuàng)新研究”;浙江廣播電視大學2016年高等教育教學改革項目“移動學習在開放教育《基礎會計》課程教學中的應用研究”(項目編號:XJG201606)的階段性研究成果
【分類號】：G434

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本文編號：1847973