發(fā)布時間：2018-02-05 20:44

  本文關(guān)鍵詞： 組織策略 計算機支持 實證探討 課程改革實踐 Collaborative 最優(yōu)化 十年 狀態(tài)空間模型 績效分析 知識建構(gòu) 　出處：《遠程教育雜志》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正【本刊訊】基于十年實證探討,由湖南師范大學彭紹東教授撰寫的《混合式協(xié)作學習的設(shè)計與分析》一書,近期由湖南師范大學出版社出版(全書共75萬字)。彭紹東基于對"在協(xié)作學習設(shè)計中,應(yīng)采用何種組織策略才能整合網(wǎng)上與網(wǎng)下學習、個體與群體學習,使學習績效最優(yōu)化?"這一基本問題的探討,在研究生課程改革實踐中首次提出了混合式協(xié)作學習(Blended Collaborative Learning,BCL)的概念,他認為BCL是面對面的協(xié)作學習、計算機支持的協(xié)作學習的新發(fā)展。經(jīng)過四年的探索性
[Abstract]:Based on a ten-year empirical study, a book entitled "Design and Analysis of Hybrid Cooperative Learning" written by Professor Peng Shaodong of Hunan normal University. Recently published by Hunan normal University Press (a total of 750,000 words) Peng Shaodong based on "in the design of collaborative learning, what organizational strategies should be adopted to integrate online and offline learning, individual and group learning." Optimize learning performance? In the practice of postgraduate curriculum reform, the mixed Collaborative Learning is proposed for the first time. The concept of BCL, which he believes is a new development in face-to-face collaborative learning, computer-supported collaborative learning. After four years of exploration
【分類號】：G434-5

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本文編號：1492733