《財會金融基本技能訓(xùn)練》是一門動作技能訓(xùn)練課程,需要師生一對一反復(fù)演示、糾錯、持續(xù)訓(xùn)練才能提高教學(xué)質(zhì)量。課程在"基于MOOC與傳統(tǒng)課堂O2O混合教學(xué)設(shè)計"的理念指導(dǎo)下,進(jìn)行"從MOOC建設(shè)到SPOC應(yīng)用"和"從傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)型到競賽課堂"的教學(xué)實踐,提升教與學(xué)的效率和質(zhì)量。 

【文章來源】：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019,18(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、理念與思路：基于MOOC與傳統(tǒng)課堂教學(xué)設(shè)計
二、線上教學(xué)：從MOOC建設(shè)到SPOC應(yīng)用
三、線下教學(xué)：傳統(tǒng)課堂轉(zhuǎn)型到競賽課堂


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職精品在線課程建設(shè)及O2O混合教學(xué)改革[J]. 胡雯莉.  武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2019(05)
[2]快課、微課、MOOC及SPOC的比較研究[J]. 楊萍,何玲,王運武.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2018(01)
[3]基于微課和慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計研究[J]. 陳子超.  中國電化教育. 2017(09)
[4]雨課堂:移動互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學(xué)工具[J]. 王帥國.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)
[5]智慧教育視野下職教課堂教學(xué)創(chuàng)新研究[J]. 馬玲.  職教論壇. 2017(11)
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本文編號：3466122