在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,文章基于高校課程思政改革,從實(shí)際教學(xué)的微觀角度出發(fā),探討了線上課程思政教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)效果。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,基于實(shí)踐,提出了線下課程思政教學(xué)轉(zhuǎn)為線上的七大步驟。在教學(xué)效果方面,對(duì)比分析了課程思政元素在線上線下教學(xué)效果中的五點(diǎn)差異,并且提出對(duì)于欠發(fā)達(dá)地區(qū)、受教育程度不足的青少年以及學(xué)生生源落后的高校,網(wǎng)課教學(xué)效果或?qū)⒉蝗鐐鹘y(tǒng)課堂教學(xué)。此外,視頻內(nèi)容固化導(dǎo)致課程思政元素的損失,可通過(guò)討論區(qū)定期互動(dòng)得到解決。 

【文章來(lái)源】：高教學(xué)刊. 2019,(25)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程思政建設(shè)的背景
二、網(wǎng)課模式下思政教學(xué)的研究現(xiàn)狀
三、網(wǎng)課模式下專業(yè)課的課程思政教學(xué)實(shí)踐與思考
    （一）投資學(xué)專業(yè)課程思政內(nèi)涵概述
    （二）投資學(xué)專業(yè)課線上課程思政教學(xué)實(shí)踐路徑
    （三）投資學(xué)專業(yè)課線上課程思政教學(xué)效果分析
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)新高校思想政治教育的途徑探索[J]. 奚紅.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(16)
[2]從技術(shù)的兩面性看信息技術(shù)對(duì)教育的雙重影響[J]. 黃偉琳,熊才平,賈靖林,朱愛芝.  中國(guó)電化教育. 2009(09)
[3]積件式課件:現(xiàn)代教學(xué)媒體演化過(guò)程的思考和啟示[J]. 李梁.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2009(08)

碩士論文
[1]基于MOOC的高校思想政治理論課教學(xué)模式研究[D]. 何麒.安徽財(cái)經(jīng)大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3051066