本文關(guān)鍵詞：基于工作任務(wù)的ESP課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)探討——以《會(huì)展英語(yǔ)》“展位預(yù)訂”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微課作為一種新型的教學(xué)資源及教學(xué)形式,已經(jīng)越來越廣泛地運(yùn)用于高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,但其運(yùn)用于專門用途英語(yǔ)(English for specific purposes)的教學(xué)實(shí)踐仍有待加強(qiáng)。論文以ESP課程《會(huì)展英語(yǔ)》為例,選擇參展工作任務(wù)中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn),從設(shè)計(jì)原則與思路、教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面,探討基于工作任務(wù)的ESP課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)方法,為ESP課程教學(xué)改革提供案例參考。
【作者單位】： 蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語(yǔ)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 任務(wù)教學(xué) ESP 微課設(shè)計(jì) 會(huì)展英語(yǔ)
【基金】：安徽省教育廳2015年大規(guī)模在線開放課程(MOOC)示范項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)2015mooc113);安徽省教育廳2015年人文社會(huì)科學(xué)委托研究項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)SK2015 A816)
【分類號(hào)】：G434;H319
【正文快照】： ESP(English for specific purposes)即專門用途英語(yǔ),起源于20世紀(jì)60年代,指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語(yǔ),如法律英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)英語(yǔ)等[1]。20世紀(jì)80年代,ESP教學(xué)開始引入我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),因其強(qiáng)調(diào)在職業(yè)情境下對(duì)學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)的理念,引發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)高等教育中基礎(chǔ)

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 黃文怡;廣西高校大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者ESP課程需求的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：基于工作任務(wù)的ESP課程微課教學(xué)設(shè)計(jì)探討——以《會(huì)展英語(yǔ)》“展位預(yù)訂”為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：480409