國(guó)際化趨勢(shì)為會(huì)展行業(yè)帶來(lái)了更為廣闊的發(fā)展空間,信息科技的發(fā)展使得會(huì)展活動(dòng)的表現(xiàn)形式更加豐富多元。調(diào)研發(fā)現(xiàn),人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分析解決問(wèn)題等通用能力以及收集信息、營(yíng)銷推廣、創(chuàng)新創(chuàng)意等專業(yè)技術(shù)能力受用人單位關(guān)注程度高,且畢業(yè)生普遍認(rèn)為使用頻率較高。我國(guó)高職會(huì)展專業(yè)分布呈現(xiàn)東高西低的格局,會(huì)展人才的培養(yǎng)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐,根據(jù)崗位需求,分析會(huì)展專業(yè)人才所需具備的知識(shí)、能力與素質(zhì),不斷調(diào)整和完善專業(yè)設(shè)置、創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式、加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、探索"互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)展教育"新形式,提升學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新型、發(fā)展型、復(fù)合型、國(guó)際化高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 

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【文章目錄】：
一、我國(guó)高職會(huì)展專業(yè)分布
二、會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)調(diào)研
    1. 用人單位需求分析
    2. 畢業(yè)生調(diào)研分析
三、會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格
    1. 知識(shí)
    2. 能力
    3. 素質(zhì)
四、會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)路徑分析
    1. 完善專業(yè)課程體系
    2. 創(chuàng)新實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式
    3. 加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
    4.探索“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)展教育”新形式


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的會(huì)展專業(yè)課程混合式教學(xué)改革研究[J]. 周菲菲,田敏.  長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下會(huì)展專業(yè)人才培養(yǎng)的應(yīng)變策略探究——以浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例[J]. 童鏵彬,呂玉龍.  職教論壇. 2018(08)
[3]會(huì)展策劃實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目教學(xué)改革與實(shí)踐分析[J]. 周菲菲.  人才資源開(kāi)發(fā). 2017(08)
[4]高職會(huì)展專業(yè)發(fā)展的SWOT分析與對(duì)策[J]. 李新,梁晶.  教育與職業(yè). 2015(09)



本文編號(hào)：3731245