以"節(jié)事活動(dòng)策劃與管理"課程小班教學(xué)作為研究對(duì)象,對(duì)小班教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織實(shí)施與成效進(jìn)行全面分析和效果檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn),小班教學(xué)對(duì)于促進(jìn)課程目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的增強(qiáng)、學(xué)生興趣增加及表達(dá)溝通研究創(chuàng)新等綜合素養(yǎng)提升有一定的作用,但目前開(kāi)展的小班教學(xué)也存在著課程設(shè)計(jì)、研討環(huán)境、學(xué)生參與效果等方面未能達(dá)到預(yù)期效果的問(wèn)題,建議從教室布局、師資培訓(xùn)、課程選擇方面進(jìn)行改進(jìn),提升小班教學(xué)最終效果。 

【文章來(lái)源】：四川旅游學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 小班教學(xué)現(xiàn)狀
2 小班課程教學(xué)基本情況
3 小班教學(xué)實(shí)施過(guò)程分析
    3.1 小班課程改革的思路
    3.2 課程教學(xué)的過(guò)程
        3.2.1 項(xiàng)目主導(dǎo)
        3.2.2 任務(wù)驅(qū)動(dòng)
        3.2.3 賽事推進(jìn)
        3.2.4 情境營(yíng)造
4 小班教學(xué)成效檢驗(yàn)
5 小班教學(xué)基本成效與改進(jìn)建議
    5.1 基本成效
    5.2 存在的問(wèn)題與不足
    5.3 改進(jìn)建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科院校小班化教學(xué)的思考[J]. 向征.  大學(xué)教育. 2019(02)
[2]“大班授課、小班研討”教學(xué)模式效果研究[J]. 朱紅,馬莉萍,熊煜.  中國(guó)高教研究. 2016(01)
[3]北京大學(xué)小班研討課教學(xué)改革的實(shí)證研究[J]. 陳雅清,劉淑彥,張藝苧,盧曉東.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2013(11)
[4]小班研討課教學(xué):本科精英教育的核心元素——以北京大學(xué)為例[J]. 孫燕君,盧曉東.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2012(08)

碩士論文
[1]小班化教學(xué)環(huán)境建設(shè)[D]. 葉姚海.華東師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3511529