應用型本科教育取得了巨大成就,但仍然存在著諸多問題與困難。傳統(tǒng)的高等教育與新形勢下經濟社會發(fā)展對應用型人才的需求相脫節(jié),人才供需結構性矛盾日益凸出。會展經濟與管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案,與基于CDIO理念的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)目標大體上相吻合。將CDIO工程教育理念融合到會展經濟與管理專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié),能夠將理論和實踐緊密地結合在一起,在開拓學生眼界的同時,能夠有效提高學生的動手能力,滿足經濟社會對應用型、創(chuàng)新型人才的需求。 

【文章來源】：高等財經教育研究. 2019,22(02)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、新時期經濟社會發(fā)展對教育改革的要求
二、我國應用型本科教育發(fā)展趨勢的要求
    (一) 發(fā)展應用型本科教育是高等教育進入大眾化階段的要求
    (二) 適應高質量發(fā)展階段對高素質應用型人才的需求
三、會展業(yè)發(fā)展對應用型人才的要求
    (一) 我國會展業(yè)蓬勃發(fā)展, 競爭日趨激烈
    (二) 會展教育快速發(fā)展, 高素質會展人才供應仍是短板
四、基于CDIO理念的會展經濟與管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式改革
    (一) 實踐性不足是會展經濟與管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)的最大問題
    (二) CDIO理念對會展經濟與管理專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式改革的意義


【參考文獻】：
期刊論文
[1]CDIO理念下的市場營銷專業(yè)教學方法改革研究[J]. 嚴凌鋒.  長春大學學報. 2018(08)
[2]CDIO理念對專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)的思考與研究[J]. 朱大勝,李果,王宗榮,支有冉.  智庫時代. 2017(15)
[3]基于會展經濟學與會展管理學的專業(yè)教育層次體系與知識-能力體系構建與應用[J]. 李鐵成,劉力.  高教論壇. 2017(06)
[4]基于會展“知識—能力”體系的會展課程設計研究[J]. 李鐵成,劉力,陳文婧.  現代教育科學. 2017(02)
[5]工程教育改革實踐探索——浙江大學工高班改革路徑分析[J]. 鄒曉東,陸國棟,邱利民.  高等工程教育研究. 2014(05)
[6]基于CDIO的工科探究式教學改革研究[J]. 胡文龍.  高等工程教育研究. 2014(01)
[7]CDIO工程教育模式在高職創(chuàng)業(yè)教育中的應用研究——以中國環(huán)境管理干部學院為例[J]. 付宜新.  中國環(huán)境管理干部學院學報. 2013(01)
[8]聯結理論與實踐的CDIO——清華大學創(chuàng)新性工程教育的探索[J]. 顧學雍.  高等工程教育研究. 2009(01)
[9]用歷史解讀CDIO及其應用前景[J]. 李曼麗.  清華大學教育研究. 2008(05)
[10]中國高等會展教育發(fā)展態(tài)勢分析[J]. 劉大可.  北京第二外國語學院學報. 2006(05)



本文編號：3476774