研究校史館展覽設計中運用敘事學原理展開主題敘事性的方法和策略。以文學領域的敘事理論為基礎,從校史館展覽空間主題的敘事順序、敘事節(jié)奏、敘事修辭以及其他語言方式等多層面展開敘事性建構(gòu),對展覽空間主題敘事性方法加以探討�？偨Y(jié)出校史館展覽空間主題敘事性方法。該方法為校史館展覽空間主題敘事性設計提供一定的價值參考。 

【文章來源】：設計. 2020,33(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

南京大學校史館“百年校史及光榮革命傳統(tǒng)”主題展柜

“同濟天下”石柱

圖2“同濟天下”石柱補敘，顧名思義，是敘事之后的補充。它通常是簡要的、片段的，并不一個是完整的事件。寫作過程中會用一段句子對前文提及關鍵之處的人或事物作簡單補充[3]。在校史館展覽空間主題敘事中，依附于主要的情節(jié)內(nèi)容下，起到一個解釋說明的作用，主要體現(xiàn)是在具體的細節(jié)上。順序上，并非是對故事情節(jié)的破壞，而是對原情節(jié)的組織安排進行了有效的加強，展覽的空間中多增添了一些韻味。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]博物館專題展示空間中敘事性設計方法研究[J]. 王亞明.  包裝工程. 2018(04)
[2]情節(jié)敘事方式在博物館空間設計中的運用[J]. 唐正嚴.  設計. 2018(01)
[3]論現(xiàn)代紀念性空間敘事設計[J]. 李小君,崔天劍.  建筑與文化. 2017(10)
[4]建筑敘事性設計探索——伯納德·屈米設計作品解讀[J]. 鄭嘉.  設計. 2017(18)
[5]展示空間中的視覺傳達設計元素分析[J]. 李小婧.  設計. 2014(08)



本文編號：3333299