發(fā)布時(shí)間：2021-01-24 17:14

　　19世紀(jì)末至20世紀(jì)初是中國(guó)近代歷史上的社會(huì)變革時(shí)期,被動(dòng)的對(duì)外開(kāi)放也使得中國(guó)社會(huì)發(fā)展形成了重大轉(zhuǎn)型。此段歷史即可作為一窺中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育肇始與發(fā)展的窗口,亦可作為反觀當(dāng)代美術(shù)教育的明鏡。中國(guó)的現(xiàn)代西畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)先借鑒日本、西方的教育模式體系,之后與中國(guó)傳統(tǒng)畫(huà)學(xué)融合,以?xún)?yōu)秀中國(guó)傳統(tǒng)文化為核心,“發(fā)現(xiàn)”與創(chuàng)造為目的,在相互吸收與逐步改良的過(guò)程中形成了具有中國(guó)文化特色的風(fēng)貌,并取得了豐碩成果。本文試圖通過(guò)民國(guó)時(shí)期國(guó)、公立美術(shù)學(xué)校西畫(huà)基礎(chǔ)教學(xué)中所包含的諸如教學(xué)內(nèi)容、方法、效果等方面為研究?jī)?nèi)容,在文化大背景下分析中西方之差異,解析民國(guó)時(shí)期的教學(xué)采用何種中西融合的方法來(lái)處理此類(lèi)差異。第一章溯本清源,簡(jiǎn)述西畫(huà)教育形成的歷史、社會(huì)、文化背景,及民國(guó)時(shí)期西畫(huà)教育的概況與分類(lèi);第二章至第五章分別具體就西畫(huà)基礎(chǔ)課程中的解剖與透視、明暗與色彩、寫(xiě)生與創(chuàng)作及藝術(shù)理論與修養(yǎng)等課程展開(kāi),以問(wèn)題意識(shí)為導(dǎo)向,將代表性的中西融合教學(xué)典型案例具體內(nèi)容及成果進(jìn)行分析、梳理與橫向比較,厘清技法與圖像背后文化擔(dān)當(dāng)之精神,同時(shí)對(duì)如何培養(yǎng)藝術(shù)新人等諸多方面問(wèn)題進(jìn)行討論。第六章對(duì)民國(guó)時(shí)期基礎(chǔ)教學(xué)的特色與缺憾進(jìn)行總結(jié),并通過(guò)總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)... 

【文章來(lái)源】：上海大學(xué)上海市 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：298 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【部分圖文】：

《1825年水粉畫(huà)的中國(guó)商品貿(mào)易狀況》之外銷(xiāo)畫(huà)繪制作坊，作者未知

（宋）鄧椿《畫(huà)繼》第二卷，第20頁(yè)

6 月立各院1981 年第 1 期，第 88 頁(yè)。林著，《張之洞“教育先行”的治國(guó)理念，《教育文化論圖 1-4：北京美術(shù)學(xué)校招生廣告，刊于《北京日?qǐng)?bào)》1918 年 7 月

【參考文獻(xiàn)】：
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博士論文
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本文編號(hào)：2997622