發(fā)布時(shí)間：2017-04-06 17:10

  本文關(guān)鍵詞：寧晉縣中小學(xué)漢字書寫教育推廣研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢字書寫教育推廣有利于保持和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,增強(qiáng)民族凝聚力。中國的硬筆書法教育的歷史非常悠久,范圍非常廣闊。但在新時(shí)期中國社會繁榮、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歐美文化盛行的時(shí)代背景下,在國際多元文化交融中漢字書寫教育顯得很薄弱,極需加強(qiáng)。 漢字書寫教育興起于1978年改革開放以后中國民間硬筆書法教育的推廣之后許多地方中小學(xué)開始了硬筆書法教育的探索,但這些教育和推廣還是學(xué)校的個(gè)體行為,并沒有教育行政部門的介入。 本論文的研究目的是為了總結(jié)寧晉縣教育局推廣漢字書寫的具體工作思路和工作方法。從制定教學(xué)制度、社會基礎(chǔ)、社會思潮、經(jīng)濟(jì)狀況、教育科研、發(fā)展方向等許多方面做了詳細(xì)了解和闡述。在本論文的第一章就硬筆書法的歷史沿革、發(fā)展脈絡(luò)作了深入淺出的分析。隨之全面分析了硬筆書法在當(dāng)今的社會條件下所處的形式和地位,對一些地方的硬筆書法教育的探索,從其形成和發(fā)展現(xiàn)狀做了一一介紹。并且對寧晉的硬筆書法興起的原因和興起的過程用白描般的手法作了形象的展現(xiàn)。同時(shí)對寧晉的社會基本狀況和教育情況以及寧晉縣教育工作者的自強(qiáng)不息、勇于探索的新時(shí)期寧晉教育精神都做一定的剖析。 在第二章本研究論文利用圖表、插圖、數(shù)量分析等方法詳細(xì)的展示了漢字書寫教育的成果。就如何進(jìn)行師資培養(yǎng),如何成功的編寫與出版鄉(xiāng)土教材,及怎樣與社會力量的成功合作等等,利用科學(xué)的數(shù)字綜合分析來說明漢字書寫教育的成果。數(shù)據(jù)真實(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)、客觀。在教學(xué)成果的突破研究上將一些硬筆書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法都進(jìn)行了總結(jié)。以供上級教育行政部門或業(yè)內(nèi)人士參考。在第二章第二節(jié)就師資中尚存在的問題,學(xué)校對漢字書寫教育的再認(rèn)識和態(tài)度,鄉(xiāng)土教材的深入挖潛,教學(xué)管理和教研創(chuàng)新方面,提出了有益的建議。介紹了在當(dāng)今社會紛繁復(fù)雜的形勢下,寧晉的教育工作者以敢為天下先的勇氣,是怎樣在寧晉縣進(jìn)行漢字書寫教育推廣的。 在硬筆書法教育的規(guī)范化方面,從實(shí)踐出發(fā),將其具體的工作思路和工作方法詳加論述。如規(guī)范化制度的確定,漢字書寫的廣泛社會基礎(chǔ),學(xué)生的實(shí)際和寧晉縣的經(jīng)濟(jì)狀況等都詳細(xì)地呈現(xiàn)出來。介紹了漢字書寫教育取得的教學(xué)成果。如怎樣造就統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的、高水平的師資,組織上的科學(xué)規(guī)劃,還有教學(xué)內(nèi)容和形式的科學(xué)規(guī)劃,大規(guī)模展覽的規(guī)劃等等,內(nèi)容詳實(shí)、豐富。筆者訪談、調(diào)查了許多領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長,訪談內(nèi)容有硬筆書法培訓(xùn)師的培養(yǎng),學(xué)歷情況,教齡情況,教學(xué)設(shè)備投入,教學(xué)范圍推廣及鄉(xiāng)土教材等方面并獲得了大量的調(diào)查成果,內(nèi)容豐富可信。將寧晉縣實(shí)驗(yàn)二小的教學(xué)成果作為案例作了詳細(xì)的介紹,以供上級教育行政部門的參考。還就新時(shí)期漢字書寫教育對學(xué)生的品格、心理素質(zhì)和行為的影響做了科學(xué)分析。硬筆書法教學(xué)對學(xué)生的觀察能力、思考能力和分析綜合能力的作用本論文也做了科學(xué)的表述。并對漢字書寫教育在學(xué)校特色文化建設(shè)中所起的作用也做了一定的探究。 鑒于寧晉縣硬筆書法教育工作者在漢字書寫教育推廣方面的成就,本論文得出這樣的結(jié)論---硬筆書法教育工作者具有精益求精、不甘落后、追求卓越的探索精神。 本篇文章的最后著重闡述了漢字書寫教育的社會意義。如硬筆書法教育對加強(qiáng)中華民族的身份認(rèn)同感具有重要作用,并且對強(qiáng)化民族歸屬意識以及對加強(qiáng)民族凝聚力方面也具有很強(qiáng)的作用。進(jìn)而對中國傳統(tǒng)文化被掠奪,外來文化的入侵作了警惕性提示。在漢字書寫國際化方面初步做了探索性的研究。最后研究得出漢字書寫國際化發(fā)展趨勢的結(jié)論。
【關(guān)鍵詞】：硬筆 書法 推廣 國際化
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G633.955
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 緒論11-13
• 第一章 中國漢字書寫教育的歷史背景和現(xiàn)狀13-17
• 第一節(jié) 中國漢字書寫教育的文化背景13-15
• 第二節(jié) 各地中小學(xué)漢字書寫教育現(xiàn)狀15-16
• 第三節(jié) 中小學(xué)漢字書寫水平分析16-17
• 第二章 寧晉縣中小學(xué)漢字書寫教育推廣的大膽探索17-31
• 第一節(jié) 寧晉縣全面的高標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)推進(jìn)漢字書寫教育17-24
• 一、寧晉縣積極謀劃、大膽實(shí)踐硬筆書法教育17-21
• 二、寧晉縣硬筆書法教育的全面開展21-23
• 三、發(fā)揮地方經(jīng)濟(jì)與人才優(yōu)勢與河北省硬筆書法協(xié)會的合作23-24
• 第二節(jié) 寧晉縣中小學(xué)漢字書寫教育取得豐碩成果24-31
• 一、寧晉縣漢字書寫教育取得重大成果24-30
• 二、寧晉縣漢字書寫教育面臨的新課題30-31
• 第三章 寧晉縣中小學(xué)漢字書寫教育探索經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐意義31-39
• 第一節(jié) 寧晉縣漢字書寫教育的推廣經(jīng)驗(yàn)31-34
• 一、科學(xué)規(guī)劃硬筆書法教學(xué)31-33
• 二、培養(yǎng)優(yōu)秀的硬筆書法教師33
• 三、積極利用社會力量為漢字書寫教學(xué)服務(wù)33-34
• 第二節(jié) 寧晉縣中小學(xué)漢字書寫教育探索的意義34-36
• 一、漢字書寫教育對中小學(xué)生氣質(zhì)、修養(yǎng)的塑造和加強(qiáng)35
• 二、漢字書寫能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和綜合等多種能力35-36
• 三、漢字書寫教學(xué)對學(xué)校特色文化建設(shè)的積極影響36
• 第三節(jié) 漢字書寫教育的巨大社會意義36-39
• 一、漢字書寫教育有利于傳承中華文明36-37
• 二、漢字書寫教育有利于保護(hù)民族文化37-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-41
• 參考書目41-42
• 后記42-43
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單43

【相似文獻(xiàn)】

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