本文關(guān)鍵詞：會展項目管理沙盤模擬實訓課程教學探討，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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1
如何提高幼師農(nóng)村學生的英語口語水平 張莉; 1
2
淺談高職高專的英語教學 滕云; 2-3
3
《旅游法規(guī)》課程教學導入研究 邢夫敏; 3-4
4
創(chuàng)新培訓工作模式 破解職工培訓難題 王洪昌;郭海青; 5
5
CAD/CAM新型軟件教學模式研究改革 張旭;張學昌;吳紅兵; 6-7
6
如何采用計算機輔助教學改善職業(yè)院校物理教學現(xiàn)狀 彭敏玲;王杰; 7-8
7
試析“煤企定向”、“學分互認”政策對學生學習的影響 曹秀娟;王言英;唐林煒; 9-10
8
提高高職院校學生工作實效的思考 彭志仙; 10-11
9
《互換性與技術(shù)測量》課程教學方法研究 吳紅兵;張學昌;張旭;樓應候; 12-13
10
網(wǎng)絡環(huán)境下的高職英語教學模式初探 王亞男; 13-14
11
發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢 培養(yǎng)企業(yè)所需人才 陳靜;陳宇平; 15-16
12
芻議航海英語中的副詞應用特點及翻譯策略 王雷鳴; 16-17
13
商務談判實踐教學中學生易犯的十個錯誤 戴軍;龔建軍; 18-19
14
金融危機下高職學生就業(yè)核心競爭力的培養(yǎng) 陳竹韻; 19-20
15
高職高專商務英語教學方法探討 王瑞芳; 21
16
高職院校思想政治理論課應該直面現(xiàn)實人生——思想政治理論課做好三貼近的探討 陶宏善; 22-23
17
新形勢下大學生創(chuàng)業(yè)教育探析 何敬業(yè); 23-24
18
談企業(yè)培訓中心的戰(zhàn)略主動性及其具體實踐 熊兵; 25-26
19
會展項目管理沙盤模擬實訓課程教學探討 趙軍紅; 26-27
20
淺析動畫影片《僵尸新娘》中的色彩運用 朱其林;李莎; 28-29
21
淺談技術(shù)院校如何打造專業(yè)品牌 丁芳; 29-30
22
英語探究式教學法在職業(yè)教育中的應用 萬傳林; 31-32
23
教師培訓體驗式單元課程的設(shè)計方略 曾海文;甘鵬; 32-33
24
任務驅(qū)動法在《學前游戲創(chuàng)編》課程中的實踐和探索 朱曉穎; 34-35
25
輔導員在高職學生心理健康教育中的角色分析 劉玫星;孫凡;王香英; 35-36
26
設(shè)計心理學教學方法芻議 蔣薇;門朝威; 37-38
27
校企合作中的西部高職院校繼續(xù)教育的發(fā)展 江云;劉偉;普義; 38-39
28
職業(yè)素質(zhì)教育在高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要性研究 錢群雷;周月友;劉東風; 40-41
29
加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者 宋玲; 41-42
30
交際教學法在中職英語教學中的應用與反思——以“廣告”教學為例 易劍英;李彥達; 43-44
31
單片機課程教學改革的思考 鄔麗娜;夏莉英; 44-45
32
高職旅游專業(yè)人文素質(zhì)教育思路探析 張麗; 45-46
33
高職高專院校大學語文課程改革淺析 陽前輝; 47-48
34
新時期高職學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)模式探析 趙新華; 48-49
35
創(chuàng)業(yè)(SYB)培訓中存在的問題和對策研究 晏水清; 50-51
36
在實踐教學中培養(yǎng)學生的秘書角色意識 秦秀紅; 52-53
37
《應急救援預案》課程“項目化教學”初探 孫玉葉; 53-54
38
農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓的現(xiàn)狀及對策 陳樹元; 55-56
39
高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作的現(xiàn)狀及對策 馮曉斌; 56-57
40
高校旅游美學教學創(chuàng)新探討 史俊燕;武建林; 58-59
41
當前我國行業(yè)企業(yè)培訓存在的問題 楊向格; 59-60
42
談中等職業(yè)學校開展職業(yè)價值觀教育的意義和內(nèi)容 陳慧忠;張光旭; 61-62
43
高職院校學生的心理教育應放在重要位置 張健; 63-64
44
2009年大學應屆畢業(yè)生職業(yè)價值觀調(diào)查研究 高潔; 64-65
45
高職韓語專業(yè)教學中“韓語閱讀”教材的研究 李瑋瑋; 66
46
高等職業(yè)院校實訓教學中理論與實踐教學的思考 陳健安; 67
47
培訓需求分析模型研究綜述 周婧詩; 68-69
48
淺析如何提高高職院校思想政治理論課的教學實效性 趙春梅; 70-71
49
創(chuàng)業(yè)機會識別與開發(fā)探討 陸淳鴻; 71-72
50
E-學習環(huán)境下培訓師的勝任素質(zhì)探析 張書娟;俞佳飛; 73-74
51
高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學模式改革探析——以《外貿(mào)跟單實務》課程教學模式改革為例 張偉; 74-75
52
基于2-dof機械臂的平面倒立擺的建模與分析 鄧朝結(jié); 76-77
53
淺談做好新時期高職學生的思想政治工作 寇改萍; 78-79
54
高職高專英語應用能力考試A級應考技巧探討 莊蓓; 79-80
55
高職校女生心理健康狀況分析與應對思考 王健; 80-81
56
女中技術(shù)課研究性教學之初探 沈玉健; 82-83
57
如何做好班主任工作初探 夏濱; 83-84
58
探索高職院校學生自主性學習能力的培養(yǎng) 胡彩虹; 85-86
59
對于中職院校班主任管理工作的芻議 戴勤; 86-87
60
打造本質(zhì)安全型企業(yè)措施的探討 李改敏; 88
61
學校管理工作的兩點哲學思考 毛國良; 89
62
淺議綜合督察在煤炭企業(yè)中的作用 王賓; 90
63
社區(qū)體育發(fā)展客戶管理研究 涂佳; 91-92
64
COSO和COCO體系耦合視角的政策性擔保機構(gòu)內(nèi)部控制研究 鄭宏濤; 92-93
65
企業(yè)自主管理模式淺談 潘桂芳;秦惠芳; 94-95
66
企業(yè)員工跳槽原因及其對策分析 邵丹; 95-96
67
新時期下企業(yè)物流的成本管理 程瑤; 97-98
68
關(guān)于中小型高校出版社產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題的思考 張勇;韓開; 98-99
69
芻議現(xiàn)代企業(yè)制度下內(nèi)部審計的職能 張鳳清; 100-101
70
地方高校教學管理的創(chuàng)新 祁小玲; 101-102
71
淺談中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展之路 胡秋霞; 103-104
72
在廉潔文化建設(shè)中提升廉潔自律意識 閆曙光; 104
73
德育與誠信 季榮耀; 105
74
弘揚周恩來精神,努力建設(shè)優(yōu)良學風學校 馮云平; 106-107
75
網(wǎng)絡時代給大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)及其對策 唐宏林; 107-108
76
淺析煤礦黨建工作存在的問題與對策 李維剛; 109-110
77
十六大以來我們黨對反腐倡廉理論的不斷創(chuàng)新 尹志明; 110-111
78
淺談構(gòu)建和諧社會與反腐倡廉建設(shè)在企業(yè)中的作用 王素華; 112-113
79
淺議黨建工作在提高學院教研水平中的作用 袁金軒; 113-114
80
淺談煤炭企業(yè)如何創(chuàng)建企業(yè)安全文化 孫緒平; 115
81
金融危機背景下企業(yè)文化與公共關(guān)系的研究 陳丁;陳建國; 116
82
淺析創(chuàng)建學習型企業(yè)的重要性 張家成; 117
83
孫村煤礦內(nèi)部會計管理體系的創(chuàng)建與實踐 臧云廷; 118
84
論上市公司會計造假實證分析 薛一汛; 119-120
85
科研事業(yè)單位項目核算之淺見 劉霞; 120-121
86
論會計信息質(zhì)量控制的對策 汪曉欣; 121-122
87
微生物采油在胡五塊的應用 劉峰;王春利;劉麗東;肖偉敏;楊丙勤; 122-123
88
特高壓輸電線路故障定位誤差的影響因素及其校正 劉凱;雷靜; 124-125
89
深井壓力區(qū)回采巷道支護技術(shù)探討 呂長剛; 125-126
90
礦井地熱綜合利用 張相龍; 126-127
91
轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、建立合理的生態(tài)補償機制 楊纓; 128
92
投資回收期法在決策中的應用 于迎霞;姚泓江; 129-130
93
云、貴兩省農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的困境與思考 雷雪君; 130-131
94
利用FDI促進江西省對外貿(mào)易發(fā)展策略研究 張振華; 131-132
95
金融危機下公允價值計量在我國的應用問題研究 張雪華; 133-134
96
淺談校史資料征集工作 陳小影;呂瑛姿;金淵博;雷曉蓉; 134-135
97
《論語》隱喻語境分析——兼論交互語境模式 郝霞; 136-137
98
英漢文化差異對與狗相關(guān)詞匯的附加意義的影響 向治國; 138-139
99
姹紫嫣紅的聯(lián)想——顏色詞在漢英文化中的聯(lián)想 王瓊; 139-140
100
論多元文化背景下的高校圖書館文化建設(shè) 李燕; 141-142
101
“藝考熱”的理性思考 曾春茍; 142-143
102
獨生子女與非獨生子女大學生人格特征分析 張愛芬; 144
103
居民行為對古村落旅游資源開發(fā)的互動研究 繆芳; 145-146
104
正確引導網(wǎng)絡輿論 塑造政府良好形象 劉秋麗; 147-148
105
高校輔導員的角色定位與工作實踐 郁春紅; 148-149
106
市民環(huán)境科學:非營利組織載體下的社區(qū)環(huán)境教育——基于日本非營利組織“三多摩問題研究所”個案的分析 周蔚; 150-152
107
論漢語思維對成人英語學習的負面影響 姜萍; 152-153
108
快樂體育教學 季亞萍; 154-155
109
讓心理培訓展現(xiàn)無窮魅力 趙運卿; 156-157
110
后現(xiàn)代主義思潮下的高等教育變革 李華玲; 157-158
111
中學生感恩與親社會行為的關(guān)系研究 侯小花;蔣美華; 159-160
112
理工科大學生語言運用能力的現(xiàn)狀與對策研究 李素琴; 160-161
113
從心理咨詢教師的角度談高校心理咨詢 馬靜; 162-163
114
質(zhì)變學習理論對人力資源開發(fā)的意義 孫曉曉; 163-164
115
高校體育教學中應貫徹智力教育 黃強;潘曉波; 165-166
116
非正式學習理論關(guān)照下的現(xiàn)代遠程教育發(fā)展 王美楠; 166-167
117
網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)的研究與應用 褚文斌; 168-169
118
新媒體時代高校校園文化建設(shè)研究 張偉佳; 169-170
119
論競技健美操的特點 黃曉璇; 171-172
120
對大學生就業(yè)開辟校友支持的思考 劉依歸;羅求實; 172-173
121
高等數(shù)學學習興趣培養(yǎng)淺談 李曉歌;李清; 174-175
122
試論后現(xiàn)代課程觀念下的高校課程變革 劉慧玲;王莉芬; 175-176
123
淺談圖片在英語教學中的應用 牛愛軍; 177
124
教師集體效能感的淺析 駱艷萍;唐艷燦; 178-179
125
兒童記憶發(fā)展的研究綜述 江瑞芬;唐艷燦; 179-180
126
克服慣性思維 拓寬學生空間想象能力 王亮申;鄭雷;李剛;謝在玉;田忠民;侯杰; 181-182
127
淺談如何對大學生進行健全人格的培養(yǎng)與教育 劉瑩瑩; 182-183
128
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校多媒體教學的新思考 彭曉文; 184
129
同沐書香,快樂閱讀——淺談學生主動閱讀能力的培養(yǎng) 何麗娜; 185-186
130
農(nóng)村中學鄉(xiāng)土史教學的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以江蘇邳州為例 武佩好; 186-187
131
文化差異在英語詞匯教學中的重要性 陳佼立; 188-189
132
淺議復合式聽寫練習策略 朱丹; 189-190
133
精品課程建設(shè)與“基地兩化”心得體會 馬玲; 191-192
134
從交易成本角度理解高等教育體制改革的微觀層面 黃好; 192-193
135
班主任工作三得 劉琳琳; 194-195
136
垂直搜索在教育領(lǐng)域中的應用研究 申衛(wèi)國;莫陽; 195-196
137
英語教育中的中國文化認同研究 鄒艷菁; 197-198
138
充分運用多媒體進行英語教學——提高英語教學效果 苗渝梓; 198-199
139
淺談網(wǎng)絡對物理教學的影響及應對 錢靜蕓; 200-201
140
建筑音樂由心而生 徐莎莎; 201
141
大學英語修辭教學改革的思路與實踐 桑玉萍; 202-203
142
信息技術(shù)與藝術(shù)課程整合的實踐與思考 蔡衛(wèi)東; 203-204
143
教育必須深化改革 鄭麗玲; 205-206
144
普遍語法和二語的可學性 彭巾又; 206-207
145
項目化實踐類精品課程建設(shè)的研究與應用 羅斌;唐義鋒;馮輝;李小瑋; 208-209
146
英語教學中應重視語言文化差異 張冬梅; 209-210
147
高校校園安全問題及對策 王長建;郭橋儒; 211-212
148
英語學習者的良師益友——VOA、CRI和BBC 黃生友; 213-214
149
對高等數(shù)學教學改革的幾點思考 吳珍芳; 214-215
150
英語演講課教學實驗研究 王建武;曾小珊;余麗; 216-217
151
論新建本科院校應用型人才培養(yǎng)模式及實施策略 吳邵蘭; 218-219
152
韓國私立高等教育的發(fā)展及其啟示 沈瓊;鄭紅;顧來紅; 220-221
153
大學新生歸屬感的構(gòu)建 林休休;丁虎; 222-223
154
讓網(wǎng)絡為大學英語教學插上飛翔的翅膀 梁小矛; 224-225
155
建構(gòu)主義理論指導下的大學日語教學模式 施萬里; 225-226
156
教育既非服務,亦非產(chǎn)業(yè),教育就是教育 魏鋒; 227-228
157
傾注愛心、講明道理、耐心育人——我對做班主任工作的幾點體會 關(guān)猛; 229-230
158
《現(xiàn)代企業(yè)教育》投稿須知 232

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