實現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展是職教改革重大戰(zhàn)略使命。通過構(gòu)建高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)評價指標體系，運用熵值法、耦合模型、協(xié)調(diào)影響力模型等方法實證分析山東省2015—2020年兩大系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)狀態(tài)特點以及各要素協(xié)調(diào)影響力方向與大小。研究發(fā)現(xiàn)：山東省高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)整體水平趨于上升，除2020年外二者差距逐年縮小，前者發(fā)展水平領先后者，但后者年平均增長速度是前者7倍多，隨著數(shù)字時代的到來，后者極可能趕超前者；兩者耦合協(xié)調(diào)度由初級協(xié)調(diào)向良好協(xié)調(diào)上升，但這種良好協(xié)調(diào)是低層次、低水平的；高職會展專業(yè)教育規(guī)模與教育創(chuàng)新、區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)規(guī)模對兩大系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)起正向推動作用，教育資源與教育效益以及區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)效益起抑制作用，兩大系統(tǒng)不同要素不同年度作用方向不一；保持推動優(yōu)勢、解決抑制劣勢，深化產(chǎn)教融合是兩大系統(tǒng)高質(zhì)量協(xié)同發(fā)展的良好途徑。

 

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部分圖文：

根據(jù)高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)耦合協(xié)調(diào)機理，參考相關(guān)文獻[10,16-18]結(jié)合專家調(diào)查法最終確定兩大系統(tǒng)評價指標體系，并通過熵值法確定權(quán)重（見表1）。（二）研究方法

2015—2020年山東省區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)綜合評價值呈現(xiàn)上升趨勢，綜合評價值平均增長速度為22.33%，其中2015年至2019年平均增長速度高達30%。受到新冠疫情影響，2020年上半年全球展覽行業(yè)基本上停展，下半年市場開始復蘇并且部分展會轉(zhuǎn)向線上，因此2020年相對2019年綜合....

 

文章目錄

 

一、引言

二、高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)耦合協(xié)調(diào)發(fā)展機理分析

    （一）高職會展專業(yè)教育為區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)提供人力資本

    （二）區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)為高職會展專業(yè)教育提供動力與物質(zhì)基礎

三、模型設計

    （一）評價指標體系

    （二）研究方法

        1. 標準化處理

        2. 兩大系統(tǒng)綜合評價值計算

        3. 耦合度與耦合協(xié)調(diào)度計算及耦合協(xié)調(diào)階段判定

        4. 耦合協(xié)調(diào)影響力分析

四、研究區(qū)概況及數(shù)據(jù)來源

    （一）研究區(qū)概況

    （二）數(shù)據(jù)來源

五、結(jié)果分析

    （一）山東省高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平分析

        1. 山東省高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)整體水平趨于上升

        2. 山東省高職會展專業(yè)教育發(fā)展水平領先區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)，但前者平均增長速度落后于后者

    （二）山東省高職會展專業(yè)教育與區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)耦合協(xié)調(diào)度分析

        1. 從時序演化看，兩大系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)度由初級協(xié)調(diào)向良好協(xié)調(diào)上升

        2. 從耦合協(xié)調(diào)類型看，目前二者處于低水平、低層次的良好耦合協(xié)調(diào)階段

    （三）山東省高職會展專業(yè)教育各要素對整體協(xié)調(diào)影響力分析

        1. 整體上，高職會展專業(yè)教育規(guī)模與教育創(chuàng)新對兩大系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)起正向推動作用，教育資源與教育效益抑制兩大系統(tǒng)耦合協(xié)調(diào)

        2. 具體來講，教育規(guī)模、教育資源、教育創(chuàng)新與教育效益在不同年度作用方向不一

    （四）山東省區(qū)域會展產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)各要素對整體協(xié)調(diào)度影響力分析

        1. 產(chǎn)業(yè)規(guī)模起正向推動作用，產(chǎn)業(yè)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)效益抑制整體耦合協(xié)調(diào)

        2. 山東省會展產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)質(zhì)量、產(chǎn)業(yè)效益不同年度作用方向不一，產(chǎn)業(yè)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)效益協(xié)調(diào)影響力自2017年有所上升，產(chǎn)業(yè)規(guī)模則下降

六、結(jié)論與建議

    （一）結(jié)論

    （二）建議