本文關(guān)鍵詞：吉林省第二實驗中學中高年段議論文寫作教學現(xiàn)狀調(diào)查與分析

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【摘要】：議論文教學,是作文教學中的重要組成部分。議論文,是進行問題闡述的過程,是語文能力與語文素養(yǎng)的組成部分,議論文寫作教學有助于學生提高對問題的自我觀點的理解,加強學生的閱讀能力和思維問題的方式,可以幫助學生全面的進行發(fā)展。在語文教學中,作文教學一直是核心問題,議論文教學又是作文教學中的難點問題,有關(guān)教育學者和教育專家一直在對這方面的教學進行研究,試圖能夠找到有效解決議論文教學的策略。本文以吉林省第二實驗中學初二、初三年級組18名語文教師和初二、初三共抽取八個班級、313名學生為調(diào)查對象,調(diào)查分析該校中年段提前為議論文寫作做的大量閱讀、資料收集、以及仿寫的準備。高年段議論文寫作教學的方法、內(nèi)容、評價方式,素材積累,訓練手段,學生對議論文認知水平和寫作水平等方面的現(xiàn)狀,研究在議論文寫作教學中的不足。論文主要分為五個部分,第一部分為緒論部分,介紹了選題的目的意義以及研究的現(xiàn)狀和范圍,第二部主要介紹了新課標對于中學高年段的寫作要求。第三部分為吉林省第二實驗中學高年段的議論文寫作教學現(xiàn)狀,論文從寫作素材、寫作教學、寫作訓練、評改等方面對吉林省第二實驗中學中高年段議論文教學進行了全面的調(diào)查分析和梳理,調(diào)查數(shù)據(jù)顯示, 該校學生議論文寫作情況較好,學校相應(yīng)的開展議論文寫作有關(guān)的展覽和活動,例如：辯論賽、寫作大賽展覽版等內(nèi)容,讓學生對于議論文的學習有了很大的興趣;教師非常重視議論文寫作素材的積累和選擇,關(guān)注熱點話題,經(jīng)典欄目和刊物,注重培養(yǎng)學生把握材料的能力；議論文寫作教學方法新穎豐富,寫作訓練和寫作評改手段多樣,能夠滿足學生的學習需求。第四部分是目前該校議論文寫作現(xiàn)狀存在的問題,教師寫作教學中缺乏對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、功利性太強、針對性不強。這些問題會直接影響中高年段議論文寫作教學整體質(zhì)量。針對上述問題,論文第五章提出建議：首先加強學生求異思維的訓練；營造寬松、自主的課堂氛圍；教師自主寫作與方法指導相結(jié)合；學生方面：拓展學生素材積累的通道,有針對性的搜集素材,進行分類積累；加強學生之間寫作素材的交流；通過上述建議,以期望對該校議論文寫作教學的水平提高提供一定的借鑒和參考。
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G633.34

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本文編號：1263701