本文關鍵詞：基于任務驅動的供應鏈管理翻轉課堂教學模式研究

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【摘要】：針對傳統(tǒng)課程教學模式存在的學生學習缺乏主動性、問題解決能力差等問題,以精品資源共享課程平臺為支撐,將任務驅動教學法融入翻轉課堂,構建了基于任務驅動的翻轉課堂教學模式;將該模式應用到《供應鏈管理》課程教學改革中,對主要教學內容及教學活動進行了設計。課改實踐表明,該教學模式對激發(fā)學生的主動性、提高學生供應鏈問題解決能力具有明顯的效果。
【作者單位】： 武漢理工大學物流工程學院;
【關鍵詞】： 任務驅動教學法 翻轉課堂 供應鏈管理 教學設計
【基金】：2014年湖北省高等學校省級教學研究項目“基于混合式課程模式的以學生為中心的《供應鏈管理》精品課程升級改造研究”(項目編號:2014122)
【分類號】：G434;F250-4
【正文快照】： 《供應鏈管理》是物流類專業(yè)的核心專業(yè)課,旨在培養(yǎng)學生具備供應鏈設計和管理決策的能力,具有較強的實踐性和綜合性,對畢業(yè)生培養(yǎng)目標的達成非常重要。然而,由于學生缺乏相關實踐認識,與國內大多數(shù)高校課堂一樣,教學活動重“教”輕“學”,學生上課注意力不集中、參與度低、缺

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本文編號：836298