本文關(guān)鍵詞：地方高校行政管理專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)存問(wèn)題與對(duì)策思考——以五邑大學(xué)為例

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【摘要】：1997年國(guó)家學(xué)科調(diào)整后,公共行政學(xué)從原來(lái)隸屬于政治學(xué)一級(jí)學(xué)科成為管理學(xué)科之下新增設(shè)的公共管理一級(jí)學(xué)科所屬的二級(jí)學(xué)科并更名為行政管理學(xué)。這不僅是行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)科歸屬的變化,也意味著該專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式必須適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制對(duì)復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求。但目前我國(guó)高校行政管理專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)方面存在著較突出的問(wèn)題,如人才的培養(yǎng)與社會(huì)需求相脫節(jié),人才培養(yǎng)方案目標(biāo)不夠明確,課程設(shè)置不夠合理,重理論知識(shí)傳授而輕實(shí)踐能力培養(yǎng),政治學(xué)教學(xué)傾向嚴(yán)重等問(wèn)題。本文就五邑大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行相關(guān)研究,從教學(xué)方法創(chuàng)新與改革角度探討如何改進(jìn)行政管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。
【作者單位】： 五邑大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 行政管理 教學(xué) 改革 對(duì)策
【基金】：2013年五邑大學(xué)校級(jí)教學(xué)質(zhì)量工程項(xiàng)目“小組合作式學(xué)習(xí)與行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)研究——以《社會(huì)學(xué)概論》為例”(項(xiàng)目編號(hào):JG2013007) 2013年五邑大學(xué)教研室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):JY2013001)的階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：D630-4;G642.3
【正文快照】： 一、研究背景我國(guó)從設(shè)立公共管理一級(jí)學(xué)科開(kāi)始,迄今全國(guó)開(kāi)設(shè)行政管理專(zhuān)業(yè)的高校有500多所,這些高校都開(kāi)設(shè)了行政管理學(xué)這一專(zhuān)業(yè)核心課程。行政管理學(xué)課程經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展與改革,在課程內(nèi)容體系設(shè)計(jì)、課程教學(xué)手段改進(jìn)、課程教學(xué)方法改革與課程教材建設(shè)等方面取得了一定的成績(jī)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 鄧雪琳;郭陽(yáng);;對(duì)我國(guó)行政管理專(zhuān)業(yè)本科課程的反思[J];高教論壇;2011年12期

2 周偉;;行政管理專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析——以海南大學(xué)為例[J];海南大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

3 申瀅;;關(guān)于完善高校行政管理專(zhuān)業(yè)(本科)課程設(shè)置的思考——以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向[J];惠州學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年05期

4 蔣國(guó)宏;;地方高校行政管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探析[J];南通大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2008年04期

5 張國(guó)山;;行政管理專(zhuān)業(yè)“經(jīng)濟(jì)行政”特色的探索——以首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)為例[J];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報(bào);2013年05期

6 汪春R，

本文編號(hào)：879069