本文關鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新機制下的專業(yè)群實驗平臺研究與實踐

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【摘要】：山東管理學院協(xié)同創(chuàng)新機制下的專業(yè)群實驗平臺是學校在改建升本及應用型本科的建設過程中,對原有實驗實踐教學平臺進行重新定位、升級和開發(fā)的成果。該教學平臺提出智商、情商、靈商、行商四素質和能級躍遷模型教改理念,形成了綜合實驗實踐公共管理服務平臺、物聯(lián)信息技術與系統(tǒng)工程實驗平臺、科學與藝術融合計算機多媒體處理平臺、大學生創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)實踐教育完整的過程培養(yǎng)鏈。該成果將全校的實驗內容整體規(guī)劃,實現(xiàn)了系統(tǒng)性與自主性的高度融合,把實驗實踐創(chuàng)新提升到一個全新的高度;從預約到門禁到監(jiān)控,實行系統(tǒng)化全方位的管理;為支持學生創(chuàng)業(yè),與企業(yè)合作建設了堅持以學生為中心的孵化基地。最終達到了顯著的實踐效果。
【作者單位】： 山東管理學院教務處;山東管理學院機電學院;山東大學空間信息技術實驗室;
【關鍵詞】： 協(xié)同創(chuàng)新 能級躍遷模型 實驗平臺 創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)
【基金】：山東省高等教育學會“十二五”高等教育科學研究課題“基于專業(yè)的職業(yè)教育多元實訓教學模式研究”(項目編號:YBKT2011174)
【分類號】：G642.4
【正文快照】： 山東管理學院自2007年以來,一直為改建升本而努力。學校領導高度重視實驗實踐教學平臺的建設,要求科學規(guī)劃校實踐教學基地,按照資源優(yōu)化、特色發(fā)展的原則,科學地做好實踐教學基地方案設計,要形成資源融合、理念先進的實驗教學示范中心和創(chuàng)新教育平臺。當然,在實驗室建設和開發(fā)

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