本文關(guān)鍵詞：“網(wǎng)格化陪伴”實(shí)務(wù)模式探析——基于“陪伴式”實(shí)務(wù)模式介入留守兒童項目服務(wù)的反思

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【摘要】：筆者運(yùn)用青少年"陪伴式"社會工作服務(wù)模式介入留守兒童服務(wù)的研究,結(jié)果發(fā)現(xiàn),該服務(wù)模式存在三個方面的局限性:需求預(yù)估過于狹窄,不適合群體性的項目服務(wù);服務(wù)場域單一,資源整合困難;陪伴方式占用過多資源,不符合公平服務(wù)的倫理守則�；�"陪伴式"實(shí)務(wù)模式的陪伴理念以及這三個方面的局限性,筆者引入公共管理中"網(wǎng)格化"概念,提出"網(wǎng)格化陪伴"實(shí)務(wù)模式,并從理論基礎(chǔ)、概念框架、實(shí)務(wù)過程等幾個方面對該模式進(jìn)行描述,認(rèn)為其比較契合復(fù)雜的群體性需求,在社會工作發(fā)展與服務(wù)上具有推廣的可行性和必要性。
【作者單位】： 廣東科技學(xué)院;華中師范大學(xué)社會學(xué)院;社會發(fā)展與社會政策研究中心;城鄉(xiāng)發(fā)展一體化湖北協(xié)同創(chuàng)新研究中心;
【關(guān)鍵詞】： “網(wǎng)格化” 陪伴 實(shí)務(wù)模式 社會服務(wù)
【分類號】：C916
【正文快照】： 一、緣起學(xué)界關(guān)于留守兒童的研究層出不窮,如在對留守兒童的認(rèn)知上,江立華(2011)分析了留守兒童的研究過程,指出留守兒童作為一個社會問題,是被社會和學(xué)術(shù)研究所建構(gòu)出來的,其概念界定、價值取向,操作化思路等都值得商榷;在留守兒童的整體現(xiàn)狀上,Yiming He(2008)研究表明,親子

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