本文關鍵詞：績效與市場:德國高等教育改革新動向

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【摘要】：以洪堡模式為中心的德國高等教育占據(jù)世界高等教育史一百多年的主導地位。20世紀80年代之后,知識經(jīng)濟形成,新公共管理理論興起,市場力量成為除了國家力量和學術力量之外,推動大學發(fā)展的第三種力量。市場機制引入后,德國高等教育開始了深層次的結構改革,包括形成了以績效為指標的經(jīng)費撥款方式,治理模式正由"教授治校"向"教授治學"轉(zhuǎn)變,對教師的評價中也開始以績效作為部分依據(jù)。
【作者單位】： 湖北省武漢市漢口學院(原華中師范大學漢口分校);
【關鍵詞】： 德國 高等教育 市場 績效
【分類號】：G649.516
【正文快照】： 20世紀80年代之后,隨著知識經(jīng)濟的迅速發(fā)展及新公共管理理論的興起,在西方國家的高等教育中,市場力量逐漸成為國家力量和學術力量之外,推動大學發(fā)展的第三種主要力量。世界高等教育的中心由德國轉(zhuǎn)向了美國�！独锼贡緟f(xié)議》(Lisbon Agree-ment)和《博洛尼亞進程》(Bologna Proc

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