發(fā)布時間：2017-05-27 12:16

  本文關(guān)鍵詞：辯論式案例教學在公共管理學科教學中的應(yīng)用研究——以燕山大學為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公共管理學是一門實踐性、應(yīng)用性較強的學科,在其教學中強調(diào)學生的思辯能力和綜合素質(zhì)。辯論式案例教學以其激發(fā)學生參與課堂積極性、提高學生辯論、問題分析、問題解決能力的優(yōu)勢在公共管理學科教學中發(fā)揮著重要作用。探討了辯論式案例教學相對于傳統(tǒng)教學、一般案例教學的優(yōu)越性,從教學目標、教師能力、學科特性及學科教學4個維度分析了其應(yīng)用的必要性,從教學的準備、實施和總結(jié)反饋3個階段論述了其具體的應(yīng)用過程,并總結(jié)出辯論式案例教學在實際應(yīng)用中應(yīng)注意的3個問題,為其具體應(yīng)用提供優(yōu)化策略。
【作者單位】： 燕山大學文法學院;
【關(guān)鍵詞】： 教學 案例教學 辯論式案例教學 公共管理
【基金】：河北省社會科學基金項目(HB15GL010) 河北省教育廳人文社會科學研究項目(GH122059)
【分類號】：D035-4;G642.4
【正文快照】： 0引言陳振明認為:“公共管理學既是實證的(重視經(jīng)驗研究,從經(jīng)驗中汲取出知識),又是規(guī)范的(提倡研究‘應(yīng)該不應(yīng)該’的問題,用以規(guī)范公共管理行為)。因此,案例分析成為公共管理的一種核心研究方法�！盵1]在公共管理活動過程和環(huán)節(jié)的研究中,案例分析成為一種核心研究方法,那么在

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本文編號：399949