高等職業(yè)技術(shù)院校在我國高等教育發(fā)展的歷程中,扮演著技術(shù)人力與專業(yè)人才培育的重要角色,而高等職業(yè)技術(shù)院校教師的人才隊伍建設(shè)一直以來是影響其教育質(zhì)量的關(guān)鍵。在這當(dāng)中,輔導(dǎo)員這一具有中國特色的群體,近年來流失現(xiàn)象較為嚴(yán)重,直接影響到高職院校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)秩序,通過對其問題的研究,進而提出人才隊伍建設(shè)措施,非常具有學(xué)術(shù)與實踐價值。本文以多維視角下高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為研究內(nèi)容,運用高等職業(yè)技術(shù)教育管理的相關(guān)理論,結(jié)合問卷調(diào)查,對我國高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,進而剖析背后的深層次原因,在多維的視角下,探尋其應(yīng)對策略。首先,本文通過對高職院校輔導(dǎo)員流失的相關(guān)理論與文獻收集整理的基礎(chǔ)上,對于我國高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀予以論述,其次,對于其存在的問題進行了問卷調(diào)查,分析出現(xiàn)以上困境的原因主要有高職院校輔導(dǎo)員定位不明確,職業(yè)素養(yǎng)有待提高、有效激勵缺乏與晉升渠道狹窄、輔導(dǎo)員素質(zhì)與被認(rèn)可度有待提高等。最后,本文針對以上問題,在觀念維度、制度維度、文化維度分別提出了如專業(yè)化發(fā)展定位基礎(chǔ)上打造復(fù)合型人才、建立滿足多層次需求的激勵與晉升機制、提升輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)與被認(rèn)可度等對策,切實降...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖2-1馬斯洛需求層次理論

對特殊構(gòu)面的滿足而言，認(rèn)為輔導(dǎo)員對其工作特殊構(gòu)面的情感反應(yīng)。而工個絕對的標(biāo)準(zhǔn)，Vroom認(rèn)為有七構(gòu)面，包括組織本身、升遷、工作內(nèi)容、直工作環(huán)境、工作伙伴[27]。合以上國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于工作滿意的理解，普遍認(rèn)為工作滿意為一種主觀的個人對其工作表現(xiàn)感到滿意的程度。本研究所謂工作滿意是....

圖3-1全國高等教育在學(xué)規(guī)模和毛入學(xué)率（2017）

實具體、全面，體現(xiàn)了合作的結(jié)果。第三，高職院校輔導(dǎo)員不但著與時俱進，涉及了生活服務(wù)、職業(yè)咨詢服務(wù)等多重功能。如清華大本隨身攜帶的小冊子，一本是《輔導(dǎo)員工作手冊》，一本是《輔導(dǎo)為輔導(dǎo)員和學(xué)生提供最完整的全校學(xué)生思想政治教育和管理的所有提供具有代表性的案例供他們參考借鑒，這是較之前進....

圖4-2高職院校輔導(dǎo)員專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計

圖4-1高職院校輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計業(yè)化程度。從輔導(dǎo)員的專業(yè)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從事輔導(dǎo)員職業(yè)的人員基本育管理、社會工作等與輔導(dǎo)員職業(yè)的相關(guān)專業(yè)人數(shù)僅為33人，占可以看出，我國輔導(dǎo)員的專業(yè)化水平較低，人員的專業(yè)知識儲備不

圖4-1高職院校輔導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)調(diào)查統(tǒng)計

學(xué)歷專業(yè)廣泛，以工商管理（17%）、行政管理（12%）、會計（8%）、4%）法學(xué)（3%）、計算機（3%）為主。結(jié)構(gòu)。收回的356名輔導(dǎo)員問卷中男性60人（17%）、女性296人（員的人數(shù)顯著高于男性輔導(dǎo)員。（見圖4-1）結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員的年齡主要分布在22-30歲之....

本文編號：3960709