高等教育問責(zé)制就是在權(quán)責(zé)明確、權(quán)責(zé)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上,高校利益相關(guān)者對(duì)承擔(dān)責(zé)任的高校及其教育工作者在教育、教學(xué)與管理過程中的誤為、不為和濫為所產(chǎn)生的后果進(jìn)行責(zé)任追究的一系列制度。 推行高等教育問責(zé)制,是解決傳統(tǒng)體制下的高校責(zé)任缺位的困境、糾正高校責(zé)權(quán)關(guān)系不對(duì)稱、滿足求學(xué)者、家長不斷增強(qiáng)的服務(wù)要求以及順應(yīng)社會(huì)對(duì)高質(zhì)量教學(xué)呼聲的客觀要求的必然選擇。高等教育問責(zé)制可以新公共管理理論、委托代理理論、分權(quán)善治理論和后現(xiàn)代主義管理學(xué)思想為指導(dǎo),應(yīng)遵循權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則、依法問責(zé)原則和公開透明原則。 推行高等教育問責(zé)制有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,但問責(zé)制賴以生存的土壤在我國還不成熟,還存在著各種各樣的現(xiàn)實(shí)困境。主要表現(xiàn)為:高等教育問責(zé)文化落后;高等教育問責(zé)配套制度存在缺陷;高校自主權(quán)與責(zé)任不匹配;高校信息公開受到許多限制。造成這些問題的原因主要有:“官本位”觀念影響廣泛,問責(zé)意識(shí)缺失;高等教育體制和高�？茖又频谋锥耸`了高等教育問責(zé)的推行。 針對(duì)我國推行高等教育問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)困境,應(yīng)從社會(huì)、國家和高校三個(gè)層面加以改進(jìn)。社會(huì)層面上,要培養(yǎng)高等教育問責(zé)文化,形成良好的社會(huì)問責(zé)氛圍;從官本位向民本位轉(zhuǎn)化,從對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)...

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 文獻(xiàn)綜述
        1.3.1 關(guān)于問責(zé)分類的研究
        1.3.2 關(guān)于高等教育問責(zé)制推行的合理性研究
        1.3.3 關(guān)于高等教育問責(zé)制內(nèi)容的研究
        1.3.4 關(guān)于高等教育問責(zé)制特點(diǎn)的研究
        1.3.5 關(guān)于高等教育問責(zé)制對(duì)高等教育影響的研究
    1.4 研究思路
    1.5 研究方法
第2章 高等教育問責(zé)制相關(guān)理論概述
    2.1 問責(zé)制的內(nèi)涵
        2.1.1 責(zé)任的界定
        2.1.2 問責(zé)制在不同領(lǐng)域的界定
    2.2 高等教育問責(zé)制的界定
    2.3 高等教育問責(zé)制的功能
第3章 建立高等教育問責(zé)制的理論基礎(chǔ)
    3.1 新公共管理理論
    3.2 委托代理理論
    3.3 分權(quán)——善治理論
    3.4 后現(xiàn)代主義管理學(xué)思想
第4章 我國推行高等教育問責(zé)制的現(xiàn)狀分析
    4.1 我國開展高等教育問責(zé)的實(shí)踐簡介
    4.2 我國推行高等教育問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)困境
        4.2.1 高等教育問責(zé)文化落后
        4.2.2 高等教育問責(zé)配套制度存在缺陷
        4.2.3 高等教育問責(zé)機(jī)構(gòu)缺失
        4.2.4 高校自主權(quán)與責(zé)任不匹配
        4.2.5 高校信息公開的有限性
    4.3 造成我國高等教育問責(zé)制困境的原因分析
        4.3.1 “官本位”觀念根深蒂固
        4.3.2 高等教育體制上的障礙
        4.3.3 管理機(jī)構(gòu)運(yùn)行流程的弊端
第5章 我國推行高等教育問責(zé)制的建議
    5.1 實(shí)施高等教育問責(zé)制的原則
        5.1.1 權(quán)責(zé)統(tǒng)一原則
        5.1.2 公開透明原則
        5.1.3 依法問責(zé)原則
    5.2 培養(yǎng)高等教育問責(zé)文化
        5.2.1 問責(zé)文化
        5.2.2 高等教育問責(zé)文化的特征
        5.2.3 高等教育問責(zé)文化的作用
        5.2.4 培養(yǎng)高等教育問責(zé)文化的措施
    5.3 國家提供條件保障
        5.3.1 制定高等教育問責(zé)制相關(guān)法規(guī)
        5.3.2 構(gòu)建一個(gè)完整的高等教育問責(zé)系統(tǒng)
        5.3.3 設(shè)置高等教育問責(zé)機(jī)構(gòu)
    5.4 高校積極開展問責(zé)行動(dòng)
        5.4.1 明晰高校職責(zé)劃分
        5.4.2 加強(qiáng)高校信息公開制度
        5.4.3 健全異體問責(zé)制度
        5.4.4 加強(qiáng)高校信息數(shù)據(jù)資源開發(fā)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄A 攻讀學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄



本文編號(hào)：3823944