隨著時代發(fā)展,國內(nèi)大學(xué)普遍采用的理論教學(xué)模式不能夠滿足新形勢下對公共管理專業(yè)高素質(zhì)人才的要求。研討式教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式和教學(xué)理念,可以切實提高培養(yǎng)的人才質(zhì)量,有利于促進(jìn)我國高等教育的發(fā)展。將研討式教學(xué)引入公共管理課程設(shè)計,探討將研討式教學(xué)模式引入公共管理課程的必要性以及在課程設(shè)計中運用的具體實施方案,提出一些應(yīng)用建議,有一定借鑒意義。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究. 2019,(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、研討式教學(xué)模式介紹
    1. 主要教學(xué)方式
    2. 主要教學(xué)原則
二、公共管理教學(xué)中引入研討式教學(xué)法的必要性
    1. 有助于提升課堂學(xué)習(xí)效果
    2. 幫助學(xué)生提高分析、解決問題的能力
    3. 幫助學(xué)生提高團隊意識和協(xié)調(diào)能力
三、公共管理課程研討式教學(xué)的構(gòu)建與實踐
    1. 制定研討式教學(xué)計劃
    2. 確定研討主體
    3. 課下分組研討
    4. 課堂研討
    5. 總結(jié)提升
四、公共管理課程研討式教學(xué)的應(yīng)用建議
    1. 合理把握講授教學(xué)與研討式教學(xué)的課時比例
    2. 教師要充分把握好研討主題
    3. 有效組織課堂研討
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)研討式教學(xué)的內(nèi)涵與缺陷[J]. 周克江,羅琴,黃悅,姜華,廖瑞華.  湖南第一師范學(xué)院學(xué)報. 2015(05)
[2]研討式教學(xué)在高校教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 苗東利,雷佑安.  大學(xué)教育. 2013(01)



本文編號：3544319