發(fā)布時間：2021-12-16 05:55

　　隨著社會競爭的日益激烈,培養(yǎng)具有較高實踐能力和創(chuàng)新精神的人才已成為高等教育的普遍共識,本科高校實踐育人主要依賴實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn),并以實驗教學(xué)中心為主體來具體實施。為適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展和專業(yè)的融合與交叉,華中科技大學(xué)文科綜合實驗教學(xué)中心從實驗教學(xué)理念和實驗教學(xué)實踐兩方面不斷改革創(chuàng)新,按照大文科、大綜合的思路進行深層次的跨學(xué)科門類的整合,形成了一個內(nèi)在聯(lián)系緊密、資源充分共享、特色優(yōu)勢互補的文科綜合實驗教學(xué)示范中心,從而將培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的復(fù)合型人才落到實處。 

【文章來源】：智庫時代. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、文科綜合實驗教學(xué)示范中心總體情況
二、文科綜合實驗教學(xué)示范中心建設(shè)
    （一）價值理念
    （二）學(xué)術(shù)水平
    （三）投資規(guī)模
    （四）人員結(jié)構(gòu)
    （五）組織結(jié)構(gòu)與管理機制
    （六）實驗教學(xué)模式
三、文科綜合實驗教學(xué)中心特色與實驗教學(xué)成果
    （一）中心特色
    （二）實驗教學(xué)成果
四、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型高校文科綜合實訓(xùn)中心運行模式研究[J]. 薛建躍.  巢湖學(xué)院學(xué)報. 2017(02)
[2]基于協(xié)同創(chuàng)新視角的大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升實踐研究——以浙江師范大學(xué)文科綜合實驗教學(xué)中心為例[J]. 施章清,羅建林,昝輝.  實驗技術(shù)與管理. 2016(04)
[3]文科跨專業(yè)綜合集成實驗教學(xué)模式創(chuàng)新與探索——以北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文科綜合實驗教學(xué)中心為例[J]. 楊積堂,張寶秀.  實驗技術(shù)與管理. 2011(09)
[4]文科綜合實驗教學(xué)中心的建設(shè)與實踐[J]. 康傳紅.  實驗室研究與探索. 2010(07)



本文編號：3537611