發(fā)布時(shí)間：2021-08-26 01:20

　　學(xué)分制是當(dāng)前世界各個(gè)國(guó)家高校所采用的主流教學(xué)制度,盡管高校所采用的學(xué)分制方法存在差異性,但是最終的目標(biāo)都是將學(xué)生作為核心,運(yùn)用更加靈活的選課模式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。十多年的教育實(shí)踐證明,學(xué)分制在我國(guó)教育實(shí)踐工作中有積極的意義�？墒�,我國(guó)很多高校當(dāng)前所采用的管理機(jī)制和學(xué)分制體系不匹配,特別是在社會(huì)變化較快以及學(xué)生思想趨于多樣性的背景下,學(xué)生管理工作面臨著更大的挑戰(zhàn)。為此,本文基于公共管理理論,分析了高校學(xué)分制學(xué)生管理現(xiàn)狀,并提出了相應(yīng)的學(xué)生管理策略。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)理論概述
    1. 公共管理理念概念界定
    2. 學(xué)分制釋義
二、高校學(xué)分制學(xué)生管理現(xiàn)狀
    1. 傳統(tǒng)觀念禁錮管理工作的開展
    2. 學(xué)生管理工作復(fù)雜程度加深
三、公共管理視域下高校學(xué)分制學(xué)生管理策略
    1. 加強(qiáng)師生對(duì)學(xué)分制的正確認(rèn)知
    2. 豐富學(xué)生管理機(jī)制和模式



本文編號(hào)：3363256