在我國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)教育體系中,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)有相似之處,從公共管理的角度來看,將二者分開進(jìn)行培養(yǎng),對社會資源造成了一定浪費(fèi),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)與住院醫(yī)師的培養(yǎng)應(yīng)該接軌,這樣才有利于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)的發(fā)展。本文在研究過程中主要依托于公共管理基礎(chǔ)理論中的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和效率管理理論,對于我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)兩種模式的融合進(jìn)行了理論層面的研究,探討了融合的必要性和可行性,同時(shí)采用公共管理理論中的協(xié)作性公共服務(wù)、跨界協(xié)作理論對于兩者融合的優(yōu)勢進(jìn)行了分析。加強(qiáng)對于我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)的研究有助于豐富和擴(kuò)寬醫(yī)學(xué)高等教育的學(xué)科領(lǐng)域,有利于更好的規(guī)范和完善醫(yī)學(xué)教育模式,不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)提高我國醫(yī)療人才的臨床技能,同時(shí)還能夠縮短人才培訓(xùn)的周期,在醫(yī)學(xué)教育資源緊缺的情況下,提高其使用效率,節(jié)約相關(guān)社會資源,提高社會福利水平。
【學(xué)位單位】：云南財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：R-4;G720
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景及意義
        （一）研究背景
        （二）研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國外相關(guān)研究及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
        （三）國內(nèi)外研究評述
    三、研究思路與方法
        （一）研究內(nèi)容與方法
        （二）研究技術(shù)路線
第一章 基礎(chǔ)理論
    第一節(jié) 公共管理理論
        一、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論
        二、效率管理理論
    第二節(jié) 公共管理理論運(yùn)用
        一、協(xié)作性公共服務(wù)
        二、跨界協(xié)作
    第三節(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士對接與公共管理理論
第二章 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)分析
    第一節(jié) 住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接的必要性
        一、我國現(xiàn)行本科后臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)兩種模式的差異
        二、兩者在培訓(xùn)內(nèi)容上存在重復(fù)性，導(dǎo)致資源浪費(fèi)
        三、兩種醫(yī)學(xué)育人模式的對接能夠最大限度提升培養(yǎng)效果
    第二節(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接的可行性
        一、培訓(xùn)任務(wù)與目標(biāo)基本相同
        二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容相似度極高
        三、培訓(xùn)手段與方法具有同一性
    第三節(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)背景下的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)調(diào)查分析
        一、調(diào)查對象
        二、調(diào)查方法與結(jié)果
        三、調(diào)查結(jié)果分析
第三章 中外臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)借鑒
    第一節(jié) 國內(nèi)成功個(gè)案—上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接研究
        一、上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接的主要成效
        二、上海市某三級甲等教學(xué)醫(yī)院專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)分析
        三、上海市開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)對接的思考
    第二節(jié) 國外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)借鑒及啟示
        一、部分發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)借鑒
        二、國外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的啟示
第四章 完善我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)體系的對策建議
    第一節(jié) 確定有效的人才培養(yǎng)模式以形成有力的支撐
        一、明確人才培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)
        二、嘗試學(xué)歷教育與職業(yè)教育的結(jié)合
        三、加強(qiáng)建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍
    第二節(jié) 建立統(tǒng)一的管理制度以提供堅(jiān)實(shí)的保障
        一、制定合理的經(jīng)費(fèi)使用制度
        二、形成科學(xué)的考核與評價(jià)體系
        三、出臺統(tǒng)一的學(xué)位授予辦法
    第三節(jié) 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容以提升培養(yǎng)質(zhì)量
        一、創(chuàng)新培訓(xùn)課程體系
        二、加強(qiáng)臨床實(shí)踐能力培訓(xùn)
        三、增強(qiáng)科研能力訓(xùn)練
        四、注重提高綜合素質(zhì)
    第四節(jié) 小結(jié)
        一、研究結(jié)論
        二、研究的局限與不足
        三、進(jìn)一步努力的方向
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2856960