本文選題：公共管理 + 開放式教學(xué)��； 參考：《高等農(nóng)業(yè)教育》2013年09期

【摘要】：公共管理學(xué)科有著鮮明的特色,是一門實踐性、操作性、綜合性很強的學(xué)科,傳統(tǒng)的公共管理專業(yè)教學(xué)模式因為其教學(xué)過程的簡單化、教學(xué)平臺的單一化和教學(xué)思路的封閉性嚴重地束縛了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。因此,要建立學(xué)習(xí)、實踐和研究三階段互促的開放式教學(xué)模式,學(xué)校、公共部門和社會"三位一體"的教學(xué)環(huán)境,以及學(xué)生、教師和實踐者"三主體互動"的教學(xué)方法。
[Abstract]:The subject of public management has distinct characteristics, is a practical, operational, comprehensive subject, the traditional teaching mode of public management because of its simplified teaching process, The simplification of teaching platform and the closeness of teaching ideas seriously constrain students' enthusiasm and creativity. Therefore, it is necessary to establish an open teaching model of three stages of learning, practice and research, a "trinity" teaching environment of school, public sector and society, as well as the teaching method of students, teachers and practitioners.
【作者單位】： 桂林理工大學(xué);
【基金】：2012年度廣西高等教育教學(xué)改革工程項目:基于提升大學(xué)生職業(yè)勝任力的公共管理專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實踐(2012JGB146)
【分類號】：D630-4;G642

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1863796