本文選題：公共管理專業(yè)　切入點：學導式教學　出處：《中國高等教育》2014年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正公共管理科學自從上世紀90年代作為獨立學科在中國出現(xiàn)以來,以其應(yīng)用性和科學性獲得了長足的學科發(fā)展。然而,受我國高等教育領(lǐng)域課堂教學觀念、教學內(nèi)容陳舊,教學方法、教改步伐滯后等因素影響,現(xiàn)行教師本位型課堂教學多側(cè)重教師的被動傳授,較少顧及學生的實際需求,難以適應(yīng)社會發(fā)展。在公共管理專業(yè)諸種教改實踐中,學導式教學作為一種課堂授課改革方法,具有強調(diào)
[Abstract]:Since its emergence in China in -10s, the science of public administration has made great progress in its application and science. However, the teaching content is outmoded by the classroom teaching concept in the field of higher education in China. Due to the influence of teaching methods and the lagging of teaching reform, the current teacher-centered classroom teaching focuses on the passive teaching of teachers, and pays little attention to the actual needs of students, so it is difficult to adapt to the development of the society. In the practice of teaching reform of public management major, it is difficult to adapt to the development of society. As a kind of classroom teaching reform method, learning-guided teaching has emphasized
【作者單位】： 蘇州大學政治與公共管理學院;
【分類號】：C93-4;G642

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本文編號：1568813