本文關(guān)鍵詞：國(guó)際工程教育評(píng)估方法與排名分析

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【摘要】：在我國(guó)高等工程教育規(guī)模躍居世界第一的背景下,如何評(píng)價(jià)我國(guó)工程教育質(zhì)量備受世界關(guān)注。在國(guó)際大學(xué)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本研究構(gòu)建了包含7個(gè)客觀指標(biāo)在內(nèi)的評(píng)估指標(biāo)體系。為了檢測(cè)不同評(píng)價(jià)方法結(jié)果的可信度,本研究根據(jù)2014年的數(shù)據(jù),試圖分別采用兩種客觀賦權(quán)法(熵權(quán)法和變異系數(shù)法)、兩組專家主觀賦權(quán)法,對(duì)列入評(píng)價(jià)底表的57所國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)的工程教育發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了評(píng)估和排名。結(jié)果表明,按照同樣的數(shù)據(jù),采用客觀賦權(quán)法的排名結(jié)果的穩(wěn)定程度顯著高于主觀排名法的排名結(jié)果。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;浙江大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研究所;
【關(guān)鍵詞】： 客觀賦權(quán)法 大學(xué)評(píng)價(jià) 國(guó)際大學(xué)排名
【基金】：教育部人文社科(工程人才培養(yǎng)專項(xiàng))課題“國(guó)際工程教育發(fā)展評(píng)估研究”(14JDGC019) 工程院咨詢課題“面向‘中國(guó)制造2025’的工程教育變革趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)策略”(2016-XY-45)的階段性成果
【分類號(hào)】：G642.0;TB-4
【正文快照】： 一、工程教育評(píng)估的背景工程教育是教育體系中的重要部分,對(duì)國(guó)家的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有關(guān)鍵推動(dòng)作用。改革開(kāi)放以來(lái),隨著國(guó)內(nèi)高等工程教育的快速發(fā)展,我國(guó)現(xiàn)已躍居世界工程教育大國(guó)。據(jù)2014年教育部發(fā)布的《中國(guó)工程教育質(zhì)量報(bào)告》[1]顯示,截至2013年,我國(guó)普通高校工科畢業(yè)生數(shù)達(dá)，

本文編號(hào)：971676