本文關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)類院校工程技能通識訓(xùn)練的改革和實(shí)踐——以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)業(yè)類院校 工程技能 通識教育 教學(xué)改革

【摘要】：通識教育既是大學(xué)教育的一種理念,也是人才培養(yǎng)的一種模式。工程技能通識訓(xùn)練課程作為全校性的通識教育課程,是培養(yǎng)學(xué)生工程意識、提升學(xué)生工程素質(zhì)的重要途徑。以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程技能通識課程的教學(xué)改革與實(shí)踐為例,通過分析課程教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容體系、教學(xué)模式以及教學(xué)條件等教學(xué)要素中存在的問題,基于21世紀(jì)農(nóng)業(yè)類院校人才培養(yǎng)要求、對各教學(xué)要素提出了一些改革的方向和舉措,總結(jié)了改革后教學(xué)模式在實(shí)踐中的應(yīng)用效果和成績,建立一種適合農(nóng)業(yè)類院校的、具有時代特色的工程技能通識訓(xùn)練教學(xué)模式。
【作者單位】： 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程基礎(chǔ)教學(xué)與訓(xùn)練中心;云南技師學(xué)院機(jī)電系;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)業(yè)類院校 工程技能 通識教育 教學(xué)改革
【基金】：2015廣東省教改項(xiàng)目(粵教高函173—135) 2016華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校級教改項(xiàng)目
【分類號】：G642;TB-4
【正文快照】： 通識教育既是大學(xué)教育的一種理念,也是人才培養(yǎng)的一種模式。2009年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)本科人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)性意見確定了“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重實(shí)踐、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)規(guī)格,強(qiáng)調(diào)專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格中通識教育的重要地位。以應(yīng)用性著稱的農(nóng)業(yè)院校因?qū)W校的定位而無法拋棄

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