工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn),堅持以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向和持續(xù)改進(jìn)的基本理念,同時要求全員達(dá)成和解決復(fù)雜工程問題的能力。文章對制冷壓縮機拆裝實驗教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和考核方法等方面進(jìn)行了改革與探索。重視實驗過程性考核,成績按照40%動手實驗+30%中間過程考核+30%實驗報告。結(jié)果表明,進(jìn)一步提高實驗教學(xué)質(zhì)量與效果,學(xué)生成績優(yōu)秀等次超過40%,同時提高學(xué)生解決實際工程問題的能力和團隊協(xié)作能力。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、制冷壓縮機拆裝實驗課程特點
二、實驗教學(xué)和問題
    （一）實驗過程
    （二）存在的問題
        1. 無法實現(xiàn)全員參與與達(dá)成。
        2. 流于形式。
        3.
三、實驗改進(jìn)措施
四、結(jié)論



本文編號：3929192