工科院校承擔(dān)著理論和實驗教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的任務(wù),是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的重要場所。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相較,"教、學(xué)、研"一體的人才培育模式是一種更注重培養(yǎng)學(xué)生自主動手學(xué)習(xí)能力的模式。實踐證明:這種人才培養(yǎng)模式已取得了豐富的成果。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“教、學(xué)、研”一體的人才培育模式的目的
二、“教、學(xué)、研”一體的人才教學(xué)策略
    （一）以激發(fā)學(xué)習(xí)積極性為主線的教學(xué)實施方法
    （二）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力學(xué)以致用參加科學(xué)研究
三、“教、學(xué)、研”一體人才培育模式的實踐效果
    （一）實現(xiàn)了能力培養(yǎng)的層次性與綜合性
    （二）調(diào)動和激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性
    （三）培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力
    （四）體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用
    （五）提高了學(xué)生文獻(xiàn)查閱能力和開展學(xué)術(shù)交流的能力
四、結(jié)論



本文編號：3889094