本文以"工程數(shù)學(xué)"課程為例,分析了遠(yuǎn)程開放教育數(shù)學(xué)類課程目前的主要教學(xué)方式及實(shí)際教學(xué)中工學(xué)矛盾突出的問題,并結(jié)合雨課堂的特色,探討了基于雨課堂的遠(yuǎn)程開放教育數(shù)學(xué)類課程新的教學(xué)模式。對"雨課堂"在《工程數(shù)學(xué)》課堂教學(xué)的應(yīng)用結(jié)果進(jìn)行了總結(jié)分析,說明雨課堂是遠(yuǎn)程開放教育數(shù)學(xué)類課程原有教學(xué)方式有效的補(bǔ)充,為師生提供了更便捷的溝通方式,提高了遠(yuǎn)程開放教育數(shù)學(xué)類課程的教學(xué)效果。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、雨課堂介紹
二、雨課堂適用于開放教育數(shù)學(xué)類課程教學(xué)現(xiàn)狀分析
    1.開放教育學(xué)習(xí)方式分析
    2.開放教育數(shù)學(xué)類課程學(xué)習(xí)者特征分析
    3.開放教育《工程數(shù)學(xué)》課程內(nèi)容分析
    4.開放教育學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求分析
三、基于“雨課堂”的《工程數(shù)學(xué)》課程教學(xué)設(shè)計(jì)
    1.課前“雨課堂”的應(yīng)用
    2.面授課“雨課堂”的應(yīng)用
    3.課后“雨課堂”應(yīng)用
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》混合式教學(xué)模式探究[J]. 方連娣,宋明珠.  銅陵學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[2]基于屏幕推送技術(shù)和“雨課堂”的大學(xué)英語混合式教學(xué)模式探究[J]. 夏海玲.  文化創(chuàng)新比較研究. 2018(08)
[3]開放教育成人學(xué)習(xí)者網(wǎng)上學(xué)習(xí)特點(diǎn)的調(diào)查與分析[J]. 何雪芬.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2017(04)

碩士論文
[1]基于智慧教學(xué)平臺雨課堂的混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D]. 賴志欣.湖南大學(xué) 2018
[2]遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)模式的探索與實(shí)踐[D]. 成晉.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2011



本文編號：3693413