隨著信息技術(shù)的興起,以虛擬仿真技術(shù)為核心的工科實驗逐漸成為高校實驗教學(xué)的一個新趨勢�；ぴ韺嶒炇瞧淅碚撜n程的延續(xù),充分體現(xiàn)了其理論聯(lián)系實踐的特點。實踐表明,化工原理虛擬仿真實驗課程教學(xué)能夠突破時間、空間的限制,強化預(yù)習(xí)效果,降低設(shè)備維護成本,進行非常規(guī)實驗,彌補了傳統(tǒng)實物現(xiàn)場實驗教學(xué)的不足。該課程的實施具有提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)方法、顯著提高實驗教學(xué)效果的優(yōu)勢,與實物實驗教學(xué)、化工原理理論課程相結(jié)合構(gòu)筑完整的化工原理教學(xué)體系,為社會培養(yǎng)更多的應(yīng)用創(chuàng)新型復(fù)合人才。 

【文章來源】：科教文匯(中旬刊). 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)化工原理實驗課程存在的問題
    1.1 教學(xué)條件不足
    1.2 化工生產(chǎn)特點限制
    1.3 教學(xué)效果欠佳
    1.4 理論與實踐不能完全結(jié)合
2 化工原理實驗課程仿真化的優(yōu)勢
    2.1 突破空間限制
    2.2 突破時間限制
    2.3 強化預(yù)習(xí)效果
    2.4 減少維護成本，進行非常規(guī)實驗
3 化工原理仿真實驗內(nèi)容
4 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]運用化工虛擬仿真系統(tǒng)強化化工原理實驗教學(xué)[J]. 蔣錫福.  廣東化工. 2016(11)
[4]計算機仿真技術(shù)應(yīng)用于化工原理實驗教學(xué)的實踐與思考[J]. 李書啟,韓希鳳.  電子測試. 2014(19)
[5]高校教學(xué)型虛擬實驗室建設(shè)的現(xiàn)狀與建議[J]. 黃慕雄.  電化教育研究. 2005(09)
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本文編號：3516800