高校紀(jì)念品是校園文化的重要組成部分,一款獨(dú)特的校園紀(jì)念品既是對(duì)校園文化的繼承和發(fā)揚(yáng),又能承載師生情感的寄托,而校園紀(jì)念品作為具有深刻文化含義的特殊商品,除了對(duì)校園文化傳播和軟實(shí)力建設(shè)有積極影響外,也具有一定的商業(yè)價(jià)值。以成都工業(yè)學(xué)院為例探討校園文化元素在高校紀(jì)念品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究,運(yùn)用元素提煉的設(shè)計(jì)方法為成都工業(yè)學(xué)院設(shè)計(jì)出符合師生的情感表達(dá)、具有人文價(jià)值和紀(jì)念意義的校園文化創(chuàng)意紀(jì)念品。 

【文章來(lái)源】：成都工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,23(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

北京大學(xué)未名湖硯臺(tái)

大連理工大學(xué)立體建筑賀卡

圖2 大連理工大學(xué)立體建筑賀卡雖然當(dāng)今大部分高校都有自己的紀(jì)念品，但高校紀(jì)念品市場(chǎng)尚不成熟，甚至存在許多缺陷:商品單一，缺乏個(gè)性化設(shè)計(jì)，不具文化內(nèi)涵;質(zhì)量差，價(jià)格高;不具收藏價(jià)值。[2]盡管部分產(chǎn)品具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，但嚴(yán)重的同質(zhì)化使高校紀(jì)念品市場(chǎng)前進(jìn)動(dòng)力不足，發(fā)展緩慢。大部分學(xué)校采用學(xué)校環(huán)境元素與學(xué)校�；战Y(jié)合的表層設(shè)計(jì)思路，文化特征沒(méi)有得到更有深度的提煉，設(shè)計(jì)水平基本停留在對(duì)校園文化元素的簡(jiǎn)單運(yùn)用或復(fù)制，產(chǎn)品與文化符號(hào)之間缺少功能或語(yǔ)義的契合性，使文化符號(hào)流于表面，沒(méi)有對(duì)文化內(nèi)涵進(jìn)行解讀而呈現(xiàn)出設(shè)計(jì)的符號(hào)化。[3]

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]探索高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的個(gè)性化設(shè)計(jì)[J]. 霍楷,叢琳.  設(shè)計(jì). 2018(12)
[2]試論美國(guó)校園文化產(chǎn)品設(shè)計(jì)及對(duì)我國(guó)的啟示——基于對(duì)哈佛大學(xué)COOP文化產(chǎn)品店調(diào)研[J]. 曹盛盛.  創(chuàng)意設(shè)計(jì)源. 2016(06)
[3]對(duì)學(xué)校文化符號(hào)在紀(jì)念品設(shè)計(jì)中轉(zhuǎn)化方式上的思考[J]. 許曉云,馮靜靜,王康威.  設(shè)計(jì). 2016(17)
[4]高校紀(jì)念品市場(chǎng)的現(xiàn)狀及分析[J]. 魏然.  理論觀察. 2016(08)
[5]高校文化紀(jì)念品設(shè)計(jì)開發(fā)研究[J]. 胡康,馬菲,曾力.  包裝工程. 2012(06)

碩士論文
[1]談高校紀(jì)念品開發(fā)與設(shè)計(jì)[D]. 唐飛.南京師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3389611