可持續(xù)思維指引我們采用更健康舒適的生活方式,產(chǎn)品設計肩負著其自身的社會責任,近幾年在不同領域逐漸將綠色、環(huán)保、生態(tài)等可持續(xù)設計理念放在首位,材料的選取、形式的采用、服務的綜合設計等多種可持續(xù)形式進行探索。通過在《產(chǎn)品開發(fā)與設計》課程實踐上,通過對學生進行關于可持續(xù)思維的培養(yǎng),學生通過相關設計主題的設計創(chuàng)作實踐,從而將可持續(xù)思維融入到學生的設計思維和創(chuàng)作作品中,同時提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學生對可持續(xù)發(fā)展的認識和產(chǎn)品設計專業(yè)綜合能力的提升。 

【文章來源】：設計. 2020,33(17)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

知識面拓展的主要方面

（三）教學中注重可持續(xù)的設計思考過程和創(chuàng)新探索過程在進行教學中注重對學生的深度思考和實踐創(chuàng)新探索的過程中，考慮到可持續(xù)的系統(tǒng)化的設計解決方案是一個龐大的系統(tǒng)。因此在《產(chǎn)品開發(fā)與設計》課程中，將教學內(nèi)容根據(jù)可持續(xù)設計特點進行拆解：社會現(xiàn)象觀察、問題的具體解析、明確設計問題、提出解決方案。在每個階段以學生主動進行探索和挖掘為主，教師教授為輔。

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，食品、餐飲外賣和物流快遞順應快節(jié)奏生活發(fā)展迅速。并且隨著市場發(fā)展的激烈競爭，各個餐飲主都在不斷地標新立異自己的產(chǎn)品和包裝。大量的一次性打包餐盒、快遞包裝成為垃圾和資源浪費�？沙掷m(xù)思維里通過對產(chǎn)品生命周期評估，在生產(chǎn)流程中干預并切斷污染源，對生態(tài)環(huán)境及資源進行保護，更需要提升到人類精神層面對情感保護和精神需求，尋求更好層次的發(fā)展理念。設計師從20世紀80年代末逐漸意識到生態(tài)保護的重要性，開始選擇運用生產(chǎn)時污染少，使用過程中不會對人們身心造成傷害，用后可以回收再利用的材料進行設計[5]。在進行觀察到外賣行業(yè)產(chǎn)生的大量白色垃圾和資源浪費時，思考怎么從各個環(huán)節(jié)能夠降低污染，最好能夠讓外賣打包盒能夠重復利用。如圖3所示，外帶餐盒的租賃系統(tǒng)設計，餐盒外帶使用后經(jīng)過回收、清洗和消毒可以形成循環(huán)使用，避免外帶一次性餐盒造成的污染和資源浪費。圖5 餐盒租賃系統(tǒng)設計

【參考文獻】：
期刊論文
[1]可持續(xù)視角下老舊社區(qū)公共設施適老性的優(yōu)化設計研究[J]. 陸寧,李芳宇,劉昌貴.  包裝工程. 2018(22)
[2]共享經(jīng)濟背景下產(chǎn)品服務系統(tǒng)設計研究[J]. 謝曉宇.  設計. 2016(23)
[3]可持續(xù)發(fā)展理論對工業(yè)設計發(fā)展的影響[J]. 王艷.  美術教育研究. 2012(23)

博士論文
[1]生態(tài)學視野下當代產(chǎn)品設計新價值研究[D]. 王小妍.蘇州大學 2018



本文編號：3388338