發(fā)布時(shí)間：2021-08-05 10:26

　　隨著信息時(shí)代的到來(lái),面對(duì)新的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革,對(duì)新工科實(shí)踐環(huán)節(jié)的建設(shè)提出了新的要求。STEM教育有機(jī)統(tǒng)一了知識(shí)的獲取、方法與工具的利用,推動(dòng)了國(guó)內(nèi)外創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。STEM教育重視學(xué)校技術(shù)教育與工程教育相融合,讓學(xué)生不是簡(jiǎn)單地累加科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)多學(xué)科知識(shí),而是讓學(xué)生具有解決真實(shí)問(wèn)題的能力,將科學(xué)知識(shí)、工程技術(shù)相融合。在高等教育中,實(shí)踐環(huán)節(jié)所占比重和作用越來(lái)越大,將企業(yè)工程項(xiàng)目加入到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中,會(huì)有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程教學(xué)與企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)的對(duì)接。以工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革為例,在基于STEM教育理念的實(shí)踐教學(xué)模式改革中形成了項(xiàng)目導(dǎo)入式、"角色扮演式"為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐一體化,推動(dòng)了工程和技術(shù)教育改革。 

【文章來(lái)源】：機(jī)械設(shè)計(jì). 2020,37(S2)北大核心CSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

實(shí)踐教學(xué)實(shí)施流程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3323589