經(jīng)濟(jì)全球化背景下,人才競(jìng)爭(zhēng)、知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)、綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)與科研創(chuàng)新能力較量成為了國(guó)與國(guó)之間的主要競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容。在創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略背景下,培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要性毋庸置疑。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高校大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目匱乏、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式落后等問(wèn)題,基于工程訓(xùn)練的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式構(gòu)建,可以通過(guò)科研實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放培養(yǎng)學(xué)生,提升學(xué)生科研興趣,以及教師開(kāi)展實(shí)際工程與組織學(xué)生參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)以及校級(jí)各級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,最終達(dá)到提升學(xué)生科研素養(yǎng)與實(shí)踐創(chuàng)新能力,促進(jìn)我國(guó)科研創(chuàng)新項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2020,(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式分析
    （一）創(chuàng)新能力培養(yǎng)課程模式
    （二）導(dǎo)師制培養(yǎng)模式
    （三）產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力模式
二、基于工程訓(xùn)練的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題
    （一）基于工程訓(xùn)練的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    （二）基于工程訓(xùn)練的大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問(wèn)題
        1. 教學(xué)模式停滯不前
        2. 不符合現(xiàn)代人才發(fā)展的教學(xué)需求
        3. 科研活動(dòng)的支持力度有限
三、基于工程訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的價(jià)值與模式構(gòu)建策略
    （一）基于工程訓(xùn)練培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的價(jià)值
    （二）基于工程訓(xùn)練視角下構(gòu)建大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式的策略
        1. 教師科研項(xiàng)目引入學(xué)生工程訓(xùn)練教學(xué)
        2. 改變傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)方法，構(gòu)建創(chuàng)新工程訓(xùn)練教學(xué)體系
        3. 制定創(chuàng)新的科研實(shí)踐考核方法
結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3220395