藝術(shù)工科是一個(gè)技術(shù)性與藝術(shù)性相結(jié)合的專業(yè),對該專業(yè)的定位有一個(gè)比較曲折的過程。目前該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主體間尚缺乏共識、人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)等突出問題,對該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提出了挑戰(zhàn)。厘清藝術(shù)工科專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的原則與基本內(nèi)容,有助于指導(dǎo)該專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)程序的構(gòu)建,促進(jìn)藝術(shù)工科專業(yè)的快速發(fā)展。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(47)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、藝術(shù)工科人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
    （一）藝術(shù)工科的背景
    （二）藝術(shù)工科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分析
二、新工科理念下的藝術(shù)工科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建構(gòu)
    （一）新工科的理念
    （二）藝術(shù)工科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的原則
    （三）藝術(shù)工科人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的體系構(gòu)建
        1. 藝術(shù)工科人才培養(yǎng)定位。
        2. 構(gòu)建藝術(shù)工科人才培養(yǎng)的能力目標(biāo)。
        3. 藝術(shù)工科專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]大眾化高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系模型構(gòu)建——基于標(biāo)準(zhǔn)化系統(tǒng)工程理論視角[J]. 孟凡芹.  高校教育管理. 2017(02)
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[6]論藝術(shù)工學(xué)學(xué)科及其人才培養(yǎng)[J]. 陳東生.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(06)



本文編號：3175548