本研究旨在探索新工科人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和模式創(chuàng)新。新工科建設(shè)是應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)、國(guó)家發(fā)展新需求、教育方針新要求而提出的工程教育改革發(fā)展戰(zhàn)略。國(guó)際工程教育變革的關(guān)鍵方向是工程教育理念的融合創(chuàng)新、工程領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)、通識(shí)教育基礎(chǔ)上的工程教育、以學(xué)生為中心和個(gè)性化的培養(yǎng)理念、多方互動(dòng)的合作教育等。天津大學(xué)從價(jià)值引領(lǐng)、培養(yǎng)體系、課程體系、育人文化、育人平臺(tái)等方面進(jìn)行了工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐,為推進(jìn)高等工程教育人才培養(yǎng)提供重要借鑒。 

【文章來(lái)源】：國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

工程領(lǐng)軍人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3145225