高校工程教育改革趨向及思考——統(tǒng)籌MOOC教學(xué)與新工科建設(shè)
發(fā)布時間:2021-04-17 03:40
MOOC教學(xué)是支撐新工科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容,對于推動新工科課程改革與教學(xué)改革具有重要意義。文章從深度融合等角度對MOOC與新工科關(guān)系進行了剖析,提出MOOC教學(xué)與新工科建設(shè)統(tǒng)籌開展的路徑。最后以協(xié)同推進MOOC教學(xué)與新工科建設(shè)案例,提出將二者統(tǒng)籌起來、協(xié)同推進,加速教育教學(xué)的時代變革。
【文章來源】:中國高校科技. 2020,(11)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
MOOC與新工科發(fā)展情況
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新工科與新范式:概念、框架和實施路徑[J]. 顧佩華. 高等工程教育研究. 2017(06)
[2]一流本科 一流專業(yè) 一流人才[J]. 吳巖. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(11)
[3]面向可持續(xù)競爭力的新工科人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 徐曉飛,丁效華. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[4]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動[J]. 鐘登華. 高等工程教育研究. 2017(03)
[5]因時而動 返本開新 建設(shè)發(fā)展新工科——在工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會上的講話[J]. 張大良. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(04)
[6]加快發(fā)展和建設(shè)新工科 主動適應(yīng)和引領(lǐng)新經(jīng)濟[J]. 吳愛華,侯永峰,楊秋波,郝杰. 高等工程教育研究. 2017(01)
[7]2012:MOOC元年[J]. 蔡文璇,汪瓊. 中國教育網(wǎng)絡(luò). 2013(04)
本文編號:3142736
【文章來源】:中國高校科技. 2020,(11)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:5 頁
【部分圖文】:
MOOC與新工科發(fā)展情況
【參考文獻】:
期刊論文
[1]新工科與新范式:概念、框架和實施路徑[J]. 顧佩華. 高等工程教育研究. 2017(06)
[2]一流本科 一流專業(yè) 一流人才[J]. 吳巖. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(11)
[3]面向可持續(xù)競爭力的新工科人才培養(yǎng)模式改革探索[J]. 徐曉飛,丁效華. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(06)
[4]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動[J]. 鐘登華. 高等工程教育研究. 2017(03)
[5]因時而動 返本開新 建設(shè)發(fā)展新工科——在工科優(yōu)勢高校新工科建設(shè)研討會上的講話[J]. 張大良. 中國大學(xué)教學(xué). 2017(04)
[6]加快發(fā)展和建設(shè)新工科 主動適應(yīng)和引領(lǐng)新經(jīng)濟[J]. 吳愛華,侯永峰,楊秋波,郝杰. 高等工程教育研究. 2017(01)
[7]2012:MOOC元年[J]. 蔡文璇,汪瓊. 中國教育網(wǎng)絡(luò). 2013(04)
本文編號:3142736
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