<正>隨著"互聯(lián)網+"、人工智能、中國制造2025等國家戰(zhàn)略的確立,教育部出臺一系列政策推進"金課建設"、新工科建設,因此基于OBE理念的智能工程學科群"金課"建設勢在必行,本文介紹了以產業(yè)需求為導向的智能工程學科群各專業(yè)課程教學目標設計及實施方案、以"學生產出"為中心的"線上+線下"混合式教學模式、以"學生為中心"的雙閉環(huán)反饋教學質量管控模式,對智能工程學科群相關專業(yè)課程的"金課"建設具有參考借鑒意義。 

【文章來源】：中國電力教育. 2020,(09)

【文章頁數】：2 頁

【部分圖文】：

教學目標設計路徑

以學生學習產出為教學目標實現

以“學生為中心”的雙閉環(huán)反饋教學質量管控模式


本文編號：3081580