發(fā)布時(shí)間：2020-12-27 03:12

　　在電子產(chǎn)品運(yùn)算能力飛速提升的當(dāng)下,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)借著硬件運(yùn)算能力的提升而成為當(dāng)前的熱點(diǎn)技術(shù),在不同領(lǐng)域中服務(wù)于不同類型的人群。與此同時(shí),伴隨著新生兒數(shù)量的持續(xù)激增,增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)類產(chǎn)品也開始在兒童領(lǐng)域展開了廣泛探索。本研究通過與市場需求、幼兒發(fā)展與企業(yè)需求相結(jié)合,研究增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在幼兒及兒童領(lǐng)域內(nèi)的前景與可發(fā)展方向。根據(jù)這一目標(biāo),研究從幾個(gè)方面著手進(jìn)行分析:(1)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在兒童領(lǐng)域內(nèi)的應(yīng)用現(xiàn)狀。(2)兒童用戶對(duì)電子產(chǎn)品的使用負(fù)擔(dān)。(3)家長對(duì)兒童增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的真實(shí)需求。最終通過調(diào)研、競品分析等用戶研究的方式,對(duì)以上問題進(jìn)行了解答。在文中提出通過一些方法,使增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在創(chuàng)新應(yīng)用內(nèi)容的同時(shí)降低使用者在長期使用時(shí)帶來的不良影響。通過對(duì)問題(3)的解答,研究生成了使用多種交互方式相互疊加的形式,引入“混合式交互”這一概念,重點(diǎn)探討交互方式與交互設(shè)計(jì)層面內(nèi)容,對(duì)現(xiàn)行兒童增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)類產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)提出合理化建議。 

【文章來源】：北京服裝學(xué)院北京市

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

使用平板設(shè)備的兒童

我國人口新增情況

用戶在使用體感設(shè)備

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]AR技術(shù)應(yīng)用于3D互動(dòng)科普讀物的研究[J]. 鄧建軍,柴孝海,羅廣桃.  科技創(chuàng)新與應(yīng)用. 2018(09)
[2]AR出版的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)探析[J]. 吳硙.  出版廣角. 2017(22)
[3]當(dāng)心“手機(jī)脖”謀殺頸椎[J].   發(fā)明與創(chuàng)新(大科技). 2017(04)
[4]玩具設(shè)計(jì)教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J]. 張榮平.  科技風(fēng). 2017(03)
[5]AR童書的市場需求分析與持續(xù)發(fā)展策略研究[J]. 葉璐.  編輯之友. 2017(02)
[6]兒童交互型玩具設(shè)計(jì)研究[J]. 林蔚.  工業(yè)設(shè)計(jì). 2015(11)
[7]數(shù)字化時(shí)代的STEM教育與創(chuàng)客教育[J]. 楊曉哲,任友群.  開放教育研究. 2015(05)
[8]3～6歲幼兒在家中使用多媒體情況的調(diào)查研究——來自北京市的案例[J]. 李敏誼,王泉.  教育學(xué)報(bào). 2014(06)
[9]淺析親子閱讀對(duì)幼兒情緒認(rèn)知的影響[J]. 樊佳寧.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2014(12)
[10]論兒童視野中親子閱讀的價(jià)值[J]. 陳婷婷.  江蘇教育研究. 2014(31)

碩士論文
[1]AR技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)教育出版物的可行性分析[D]. 張冠玉.北京印刷學(xué)院 2017
[2]交互設(shè)計(jì)理念下學(xué)前兒童益智玩具的設(shè)計(jì)研究[D]. 秦海彬.哈爾濱工程大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2940989